5、指导朗读。

　　师：原本光秃秃的小树披上了绿色的新装，显得那么生机。你喜欢春天这样美丽的景象吗？那就让我们读出对小树的喜爱吧。（把“绿”读得稍重一些，语速稍慢）

　　6、指名朗读，带读。

　　学习第二节

　　1、更让你感到惊喜，神奇在后面呢，小朋友休息一下。（出示图片）看，春天又像一个魔术师，小树在春风里又有了什么变化？

　　2、指名反馈。

　　3、看看课文哪一节，哪一句话也是讲这个意思。指名读第二节。

　　4、出示“红了花蕊，红了花苞”带读词语。你从“红”字，感受到花开得怎样？花蕊，花苞都红了，小树的花一定开得很鲜艳，很美丽。

　　5、指导朗读。

　　师：小树在温暖的春风里乐开了花，你一定为春天神奇的魔力所折服吧，那就让我们读出自己的感觉吧！。

　　6、分男女同学读。

　　学习第三节

　　1、看，谁被小树召唤过来了？（出示小鸟）出示（召唤），你是怎么理解的呢？小鸟为什么会被召唤过来呢？（原来小鸟是被小树的美丽和生机吸引过来的。）

　　2、小树会对小鸟说什么呢？自读第三小节，画出小树对小鸟说的话。指名读。

　　3、多会说话的小树呀，小朋友们喜欢这样的小树吗？为什么？（坚强，勇敢）

　　4、现在我也要做一棵坚强，勇敢的小树，你们就是一只只会唱歌的小鸟，你们听了我的话，会说什么呢？（拓展思维，想象说话）

　　5、角色表演朗读，学生扮演“小树与小鸟”进行对话。五、总结提升，读好课文

　　1、教师总结：多么美丽，多么勇敢，多么坚强的小树，它挡住狂风暴雨，让小鸟们有一个温暖的家。其实，小树不仅关心、保护着小鸟，它还能净化空气，让我们呼吸新鲜的空气，我们更应该好好爱护小树。说说你将怎样保护小树？　　2、学生有感情地读课文。

　　3、尝试背诵课文。