围魏救赵课堂教案设计

时间:2021-08-31

  教学目标:

  1.学会本课生字,能正确、工整、美观地书写。

  2.感情读文,理解课文内容,理清文章结构,并能用课文中的四字词语复述故事。

  3.联系上下文,感受关键词句在表情达意方面的作用,体会孙膑善于分析,因势利导的聪明才智。

重难点:

  1.把握故事内容:弄清文章线索。

  2.理解课文内容,感受孙膑的聪明才智。

教学方法:

  自我领悟法、口语表达法、讨论交流法

教学准备:

  了解孙膑、庞涓的相关情况;三十六计;教学课件

课时:

  两课时

教学设计

第一课时

教学目标:

  1.初读课文,扫清文字障碍,理清文章脉络。

  2.学习课文第一部分,了解故事的起因。

  重、难点:

  把握课文内容,弄清文章线索

  教学过程:

  一.谈话导入,激发兴趣

  师:中华文化博大精深,文有诗词歌赋、武有兵法韬略。关于中国古代兵法,你有哪些了解?

  生回答

  师:咱们班同学知识真是丰富,刚才有同学提到“三十六计”,在三十六种计谋中,你知道哪几种呢?

  生尝试回答

  师导入课题:今天我们就来学习其中的一计——围魏救赵。(板书课题,全班齐读课题,读后质疑)可能提出的问题:

  (是谁围魏救赵?他们又是怎样围魏救赵的?围魏救赵的结果如何?……)

  师:请同学们带着这些问题走进这个精彩的故事,去了解战国时期国与国之间,人与人之间的恩恩怨怨,去感受大军事家孙膑的智慧。

  二.初读课文,梳理过程:

  师:在学习课文之前,总来认识一下本课的生字词。

  课件出示:逸痹佯怠兼惶盔溃

  (1)带拼音读

  (2)去拼音读

  (3)找生读、正音

  (4)找易错字

  词语:所向披靡势如破竹危在旦夕胸有成竹乘虚而入以逸待劳

  稳操胜券丢盔齐甲溃不成年落荒而逃

  (1)齐读

  (2)指名读正音

  (3)齐读

  师:同学们扫除了文字障碍,请同学们再读这个故事,完成老师出示的问题:

  课件出示:赵国被围,向齐国求救――-()――――()孙膑投状、齐军大胜。

  (1)生A、B回答,并指名起止段落。

  (2)师归纳,总结

  师:了解了转魏救赵的经过,我相信同学一定会说出课文的主要内容。

  生:A

  三.学习课文第一部分(1-2自然段)

  师:战国时期为什么会有围魏救赵这一故事呢?请同学们快速默读课文第一部分,找出问题答案。

  师:谁来给大家介绍一下故事的起因?这还要从头说起。请同学们快速默读课文第一部分。

  (生简要讲述)

  师:魏国野心勃勃,一向心想吞并赵国,到底魏国的军队是一支怎样的军队?从哪些描写可以看出来?请同学们用美丽的波浪线画出相应的语句,说自己的理解。

  生回答

  师:魏国的军队如此强大,在攻打赵国时,攻无不克,战无不胜,齐国为什么还要决定出兵帮助赵国呢?这不是以卵击石吗?

  生:讨论

  师:出示魏、齐、赵在国间的位置关系图,引出成语“唇之齿寒”

  师小结:严峻形势让齐国必须出兵救赵,赵而魏军如此强大,已将小小车间的邯郸城围得严严实实,齐国想去解救邯郸并不是一件易事,怎么办呢?只能智取,于是就出现了“围魏救赵”这一计。

  作业:

  抄写生字词2遍

  自主学习课文其它部分