【教学目标】

　　1、知识掌握目标：

　　通过理解前后两次对“鸟的天堂”的描写，学习作者对静态事物、动态事物的观察方法和表达方法。

　　2、基本技能和一般能力：

　　能够用读写议画等形式学习作者两次对鸟的天堂的描写。

　　3、创新素质、创新人格培养目标：

　　创造性联想、创新思维、创新想象。

　　4、德育目标：

　　体会大榕树上众鸟纷飞的士观景象，受到大自然、热爱美的教育。

【教学重点】

　　了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义，学习描写事物动态和静态的方法。

【教学难点】

　　在反复朗读中感受两次去“鸟的天堂”所见到的不同景象。

【教具选择与使用方法】

　　使用多媒体课件。多媒体课件画面生动形象，能激发学生的学习兴趣，调动学生主动参与学习，主动探究，合作性强，为重点、难点的突破奠定坚实的基础。

【教学过程】

一、课前准备

　　制作课件，学生预习课文，查阅资料。

二、启发谈话、导入新课

　　1、说说天堂的意思。

　　2、“鸟的天堂”指的是什么?

　　板书课题：

　　鸟的天堂

　　3、看了课题你想解决哪些问题?

三、学生研究体验

　　1、自读课文，感知内容：

　　带着刚才提出的问题自读课文，然后指生读文。

　　2、引出问题，学生讨论：

　　⑴ 交流汇报自学提示中的问题。

　　⑵ 师引问作者去了几次“鸟的天堂”?分别看到了什么景象?

　　(小组讨论，合作学习。)

　　3、作者是怎样具体讲大榕树的，表达了作者怎样的思想感情?

　　(多媒体课件展示大榕树的远景和近景。)

　　⑴ 作者见到大榕树产生了怎样的印象?你是怎么体会到的?

　　⑵ 选择最喜欢的伙伴探究学习。四、学习作者第二次去“鸟的天堂”的有关段落

　　1、自由读，小组讨论、动笔画出重点词语，展开大胆的想象。

　　(创新点、空白点。)

　　2、汇报自主学习情况。

　　(师适时板书。)

　　3、质疑。

五、巩固与创新型的应用

　　多媒体演示画面，假如你是一支小鸟生活在“鸟的天堂”你会有什么感受呢?为画面配音(合作表演，此处是创新点)不仅使学生更加了解“鸟的天堂”同时也培养了学生的语言表达能力，表演能力以及思维的迁移和创新能力。加速对课文的深入理解。

六、回归整体、归纳总结

七、体验型作业

　　展开想象向喜欢的小伙伴说说“鸟的天堂”的热闹景象。