【教材分析】

　　桃花心木是台湾作家林清玄的一篇散文。这是一篇借物喻人的文章，借种桃花心木树苗人的种树之道，比育人之理。文章蕴涵道理深刻。说明育人同植树一样，同样应该在不确定的生活环境中，培养人的自我生长能力。并运用自己的生活经验，加深对育人道理的认识。

　　【设计理念】

　　《桃花心木》选编的目的，就是让学生通过阅读，领会作者的见解，理解含义深刻的句子，提高阅读的能力，并联系生活实际，发表自己的看法。结合语文课程标准的精神──“让学生自主学习，合作探究”“阅读要有自己的心得，能提出自己的看法或疑问”“在学习中，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，老师要珍视学生独特的感受、体验、和理解”。本课的教学，要把大胆提问，感悟人生哲理，引导学生发表见解作为重点。

　　【教学流程】

　　一、读课文整体感知，感知浇水事实

　　1、初读课文，思考并回答课文预习提示的问题：想一想，课文写了一件什么事?

　　2、再读课文，画出给树苗浇水的句子。想一想，种树人是怎样给树苗浇水的?

　　设计意图：从整体入手，以读为主感知课文，感知课文所营造的意境。通过阅读提示可以让学生明确阅读的目标、阅读的重点，养成边读想、边批注的阅读习惯。

　　二、再读课文，提出自己的疑问

　　师： 种树人来的天数并没有规律，浇水的量也不一定，看到这里，你有什么问题?

　　学生带着问题自由读课文，小组合作探究。

　　师：(可以参与小组的讨论。)