《丰碑》第二课时的优质教案设计

时间:2021-08-31

  教学过程:

  一、 创设情境,导入课题。

  1、创设情境。(播放背景音乐:过雪山草地。) 老师旁白引入:寒风呼啸,大雪纷飞,白雪皑皑的云中山脚下,一动装备很差的队伍,冒着风雪,艰难地一步一步前进着。

  2、复习旧知,体会句式。 这时,将军望着自己前进的队伍思索着一个问题。是什么问题?(学生读文回答)将军最终有没有找到这个问题的答案?(学生读文回答)这句话还可以怎么说?(体会反问句的强调语气)

  3、引入新课:将军到底是怎么找到答案的?我们一起走进那白雪皑皑的云中山去吧。(扳课题:丰碑)

  二、 品读课文,读出感情。

  1、 配乐范读。 长征组歌

  2、 自主选读。你觉得这个动人故事中,哪一句话最令你感动?给你的印象最深?请你站起来深情读一读。

  3、 (课件出示军需处长牺牲图,图中出示大雪覆盖了军需处长,成了一座晶莹的丰碑。)让我们像刚才的同学那样深情地读这一句。(齐读图里的一句话,进一步渲染气氛。)

  4、 重点品读第七自然段。 过渡:课文哪一个自然段描绘了这一幅图?

  (1) 你从这一段的哪些句子读懂了这座晶莹的丰碑?(课件出示学法:1、找读。)老师作解释:就是让我们找一找、画一画、再读一读。感受最深的词语、句子。可以用笔写下批注,记下你的感受,有疑问的地方可以标上记号。

  (2) 同位合作交流。 过渡:大家自学完了以后,我们还可以互相读一读自己感受最深的句子,并说说自己对某个词语、句子的体会。这是品读的第二个方法:说读。(课件出示学法:说读。)