教学目标：

　　认识“钥、匙、趁”等八个生字，会写“爽、菠、萝”等7个生字。

　　读通课文，初步感知课文内容。

　　欣赏图文，感受秋天的美好，积累好词佳句。

教学重点：

　　能正确认读生字，读通课文，初步感知课文内容。

教学难点：

　　能正确认读生字，读通课文，初步感知课文内容。

教学准备：

　　生字卡片、课件

教学过程：

　　一、看图谈话导入

　　出示雨点图，问：这是什么?你能用一个词语来形容雨吗?

　　2、过渡：秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。就让我们一起走进课文，去感受一下秋雨的美吧!

　　(出示雨图，用平时积累的词语来形容雨，让学生学会运用词语，并懂得平时词语的积累是很重要的。用课文的第一自然段来引入课文，自然，贴切。)

　　二、初读课文，学习生字，读通课文。

　　1、生自由读课文，要求边读边把要认读的生字用横线划出来。

　　2、检查认读情况。

　　A、出示生字卡片，分男、女生读。

　　B、同桌互读，一点一读，相互帮助，相互评价，并说说你是怎么来记住这些字的。

　　3、这些单个的生字都认识了，那么我把它们放在小诗当中，你还能正确认读吗?

　　课件出示小诗，指名读，齐读。

　　小诗：是谁像一把钥匙?

　　是谁有一盒五彩缤纷的颜料?

　　是谁藏着非常好闻的气味?

　　是谁吹起了金色的小喇叭?

　　啊!是绵绵的秋雨，是凉爽的秋风!

　　(生字认读是本课的重点，通过自己找读，卡片认读，同桌互读等形式后，再把生字融入到小诗中加以巩固。出示这首小诗，也为学生在接下去环节中回答课文是从哪几方面来写的作个铺垫。)