练习 在 里填上比较符号。

　　72 38 46 73

　　2、师出示 计数器要求学生写出相应的数。

　　指一名学生板演45、47。

　　师：同学们，你们能在它们中间填上比较符号吗？ 估计根据以前的经验大部分学生能填对。

　　问：你为什么这样填？

　　估计：①摆、②拨、③十位上都是4个十，第一个数个位上是5，第二个数个位上是7，5小于7，所以45小于47。

　　你认为哪种方法好？ 你能象上面那样自己总结出比较方法吗？试一试相信大家能行。 要求，先自己组织好语言，然后小组内交流，最后评出最佳的准备汇报。

　　师小结：如果十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大，则这个两位数就大。

　　练习: 52 58 76 71 小结:如果位数相同,要从高位比起,数大的这个数就大.

　　3、出示试一试2

　　先填一填，再总结比较方法。

　　师小结：三位数大于两位数。　　三、练习

　　1、13页练一练1。

　　先让学生应用学到的方法比较两个两位数的大小，在圆圈里填上、、或=。订正时说一说比较的方法。

　　2、13页的3题。

　　创设棒小猴子投信的情景。学生独立完成，师巡视指导。

　　3、13页2题

　　第一个问题学生独立完成。汇报时说一说是怎样想的。

　　第二个问题引导说出是谁在比 估计：第3号车厢的人数比第1号车厢人数少，又比第2号车厢人数多。 第1号车厢的人数比第4号车厢的人数少，又比第2（或3号）号车厢的人数多。

　　4、想一想：小兔手里的卡片应该怎样放？为什么？指名说一说。

　　58 60 38 98 79

　　答案：38 60 98

　　四、小结　　这节课我们学习了什么？你学到了哪些知识？