教学目标：

　　1、 正确识字，并能按笔顺正确书写生字。

　　2、 理解课文内容，通过了解鸡吃石子的原因，引发学生课外探究的习惯及善于观察的习惯。

　　3、 通过拓展，培养学生的想象力。

　　4、 指导学生读好课文，能正确、流利地分角色读课文。

教学重、难点：

　　1、 正确识字、写字。

　　2、 指导读好课文，读出小鸭子关心和奇怪的语气。

教学准备：

　　生字卡片、幻灯片

教学过程：

　　一、 复习生字词，并指导写字

　　1、 出示课题，引导学生读题。

　　2、 复习生字：(课件出示一串小问号，叠成一个三角形，每个小问号后面都藏着一个生字，然后师说字谜，生来猜，逐个点击。)

　　3、 复习生词：(课件出示，跟上面的生字一样藏在问号后面。)生抢读。

　　4、 指导写字：

　　师：俗话说：“光说不练不是真本事。”咱们不光要把生字读好，更要写好。

　　出示生字卡片：伙、伴、饭、每

　　1) 生再读生字。

　　2) 引导学生观察生字在田字格里的位置。

　　3) 师范写“每”，并强调“母”的笔顺。

　　4) 生练习写字(每组写一个字)。

　　二、 精读课文，质疑解难

　　过渡：刚才我们一起把躲在问号后面的生字宝宝和词语娃娃找出来了，并和他们成为了好伙伴。老师还想知道在咱班上，谁和你是好伙伴?(生答)那在这篇课文里谁和谁是好伙伴啊?好伙伴之间应该互相怎么样?

　　1、 由“好伙伴”引入对课文第一段的学习。

　　师：是呀，好伙伴之间就该互相关心、帮助。咱们故事中的小鸭子就是这样一只爱关心别人的好宝宝。咱们去看看他是怎么关心小鸡的吧。请孩子们打开书，找找。