小数的近似数练习教案范文

时间:2021-08-31

  教学目的:

  复习用四舍五入法求一个小数的近似数。

  使学生会把较大数改写成用万或亿作单位的小数。

  培养同学们分析问题、解决问题的能力。

  教学重点:

  使学生会把较大数改写成用万或亿作单位的小数。

  教学难点:

  使学生会把较大数改写成用万或亿作单位的小数。

  教学过程:

  一、复习

  用四舍五入法分别求出近似数。

  5.9685:保留两位小数、保留一位小数(末尾的0怎么处理)、保留整数部分。

  二、学习把较大的数改写成用万或亿作单位的数。

  1.以前我们学过把整万、整亿的数改写成用万或亿作单位的数,现在我们继续学习把较大的数改写成用万或亿作单位的数。

  (1)教学例11:

  2003年我国生产汽车4443900辆,把这个数改写成以万辆为单位的数。再保留一位小数。

  (2)引导学生分析题目要求,理解改写隐含的意思和解题方法。

  与小数点为之移动建立起联系(除法)[理解改写的结果是怎样得到的]。

  4443900辆=444.39万辆

  444390010000=444.39(为什么除以10000?)

  (3)学生独立完成改写和求近似数。

  (4)交流订正:

  (5)观察:今天所学的哪儿是新知识?(改写的过程和方法)

  2.把61581400台改写成以万台作单位的数就是看这个数里有多少个万,应当怎样想?

  (1)应该怎么办?(要把6158100缩小多少倍?小数点应向哪个方向移动几位?)

  (2)引导学生小结方法,教师说明:为了简便,只在万位后面点上小数点,去掉小数末尾的0,在数的后面加上万台。

  板书:61581400台=6158.14万台 6158140010000=6158.14

  3.练习:

  (1)把356000改写成以万作单位的数。

  让学生完成后说说是怎么做的。

  (2)1999年我国生产水泥573000000吨,把这个数改写成以亿吨作单位的数,再保留一位小数。

  学生独立试做,指名板演,订正时说明改写和省略的方法。

  提醒学生防止将改写与省略和精确混淆。

  4.整理:比较改写与求近似数的区别。

  三、小结

  本节课我们主要学习了哪些内容?

  四、课堂作业:

  完成练习五的第5、6题。

  教学反思:学生很好的掌握了小数改写的方法,能够正确区分改写和近似的区别,本课中要是加强练习量,扩展练习形式。增强学生兴趣上下工夫,课堂气氛可能会好一些的,建议可以尝试着把近似和改写一起讲可能就提高教学效率了。