教学目标：

　　1、能认知11个生字；能正确书写“平”字。

　　2、能在教师指导下正确、流利的朗读课文。能读好问句。

　　3、通过学习课文内容，体会平平关心他人的美好心灵，初步建立一种心中有他人的社会公德意识。

教学重点：

　　生字教学和朗读。

教学难点：

　　生字识记的方法。

教学过程：

一、谈话激趣，揭示课题。认知“平、搭”

　　1、小朋友喜欢搭积木吗？你们会搭什么？指名说。

　　2、出示课件，有位小朋友正在搭积木，你们瞧！齐读“搭积木”。

　　3、谁有好方法协助大家记住这个“搭”?指名读。

　　4、这位小朋友就叫平平，出示“平平”。大家叫叫他，跟他打声招呼。

　　5、这就是今天俺们学习的课文，齐读课题：平平搭积木。

二、游戏识字。

　　1、请小朋友打开书本找到108页，自身读读课文请出今天俺要认知的生字婴幼儿。大家可以用自身喜欢的方式招待他，再跟他打打招呼。（巡视指导读正确）

　　2、生字婴幼儿在大家的热情邀请下来到了俺们面前，看！他们来了！出示生字。指名读（正音）、开小火车读。

　　3、咦！拼音助手都回家了，你还能认出俺们的生字婴幼儿吗?谁认出来就能得到老师搭的房子。指名读

　　4、俺们的生字婴幼儿也要回家了，快快拿出作业纸，一边叫着他的名字，一边把她送回家。

　　5、反馈，同学一边指着生字，一边叫他的名字。假如对了就说婴幼儿回家了，假如错了就说++婴幼儿没回家。

　　6、俺们的生字婴幼儿都回家了，婴幼儿的妈妈请俺向你们说声谢谢。“谢谢小朋友！”引导小朋友有礼貌的回应。

　　7、俺们的婴幼儿在回家的途中还交了好多朋友，你们认知吗？自身读读。指名读。齐读。

　　三、学习课文第二、三段：

　　1、小朋友把房子送给了生字婴幼儿，平平也搭了四间房子呢，你们瞧！（课件出示四间房子）

　　2、快来问问平平为什么要搭四间房子？出示：“平平，平平，这些房子都给谁住？”

　　（1）自由读，读正确。

　　（2）指名读，重点指导读正确。

　　（3）指名读。（指导同学当不同的角色来读）你是奶奶，你来问一问。

　　3、听，平平是怎么回答的，课件出示平平的声音：一间给……

　　（1）出示第三段，请小朋友们自身读一读，读正确。

　　（2）分句指导，把你读得最好的那一句读给大家听。（爷爷很爱看书。奶奶可喜欢平平了。爸爸妈妈多恩爱啊！）板帖头饰。

　　4、连起来读，老师来当奶奶，你们就是平平了。（同桌读）