活动目标

　　1 阅读《我的幸运一天》,感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。

　　2 表演故事情节,加深对作品的体验和理解。

　　3 能大胆、清楚地表述自己的想法,愿意与别人分享自己的阅读经验和感受。

　　活动准备

　　《我的幸运一天》大书一本,狐狸头饰一个,《动物狂欢节》音乐一段。

　　活动过程

　　一、欣赏阅读

　　1 教师出示大图书,引入课题,激起幼儿阅读的愿望。

　　师:今天,老师带来了一本书,我们一起来看一看(掀开遮在书上的布)。

　　师:你们看到过这么大的书吗?

　　2 阅读前和幼儿交流,提出阅读要求。

　　师:这是一本故事书,里面是一个很有意思的故事,一会儿我们一起来看,看完后你觉得哪里特别有意思,特别好玩,就提出来和小朋友一起交流和讨论,好吗?

　　3 和幼儿共同欣赏阅读。

　　教师以生动的角色语言,并借助精彩的画面让幼儿感受故事情节。

　　(环节点评:这一环节中有两个突出的地方,一是把书完整地展示给孩子,从封面到封底。不加教师的任何引导性、提问性语言,这样可以让孩子完整地感受作品。二是借助教师生动的角色语言和精彩的画面,刺激幼儿的视觉和听觉神经,把作品的形象性、趣味性传递给孩子,使孩子产生情感上的共鸣,以达到更好地融入作品和感受情节的目的。)

　　4 与幼儿共同讨论、交流、分享阅读经验。

　　师:你认为这是谁的幸运一天?为什么?

　　师:你喜欢书中的哪一页?为什么喜欢?

　　(环节点评:这个环节好比是艺术画中的“留白”。“你喜欢书中的哪一页?为什么喜欢?”抛出这样的问题,给了孩子一个自由生成的空间,孩子可以自由地和别人分享他的感受和经验。教师认真倾听孩子们的回答,也和孩子一起分享自己的阅读感受和经验。这一环节对于教师是个挑战,因为教师事先无法预料到孩子会怎样回答,会是怎样的反应,只能凭自己的教育机智去组织这个过程。)