一、创设情境，揭示课题

　　小朋友们，现在是什么季节?(生：冬季)你们觉得怎么样?(生：很冷)寒冷的冬天一旦过去，就会迎来温暖的春天。(点击课件出现画面)当春风姐姐轻轻来到我们身边的时候，你会发现周围有哪些变化?

　　小池塘美美地睡了一个冬天，春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了，今天，老师带你们到美丽的小池塘边去看一看。

　　板书课题，指名读，齐读。

二、范读课文。(课件出示画面及音乐)

　　想知道小池塘究竟是什么样子吗?请小朋友们边看画面边静静地听。

三、自读课文。

　　1、小池塘美吗?(美)课堂上最美妙的声音就是你们朗朗的读书声，请小朋友自由读课文，标出自然段序号，读准每一个字的音，不添字、不漏字，把不认识的字借助拼音多读几遍。

　　检查自学效果。出示生字词(带拼音的)，指名读，集体纠音。去掉拼音你还能读好它们吗?指名读，开火车读。

　　2、字词妹妹走进了长句子中，你还能读好它吗?读给你的同桌听一听，互相帮助读好这些句子。

　　出示长句子，指名读，教给读的方法：注意停顿。

　　3、字词娃娃又走进了课文，相信你们一定也能把课文读得很棒，自己先自由读一读，把课文读正确、读连贯、读流畅。

　　分自然段指名读

　　4、刚才，我们分小节读了课文，也观察了画面，你眼中的小池塘是什么样子的?

　　课中休息。请小朋友跟老师做：1、2点点头，3、4扭扭腰，

　　5、6跺跺脚，7、8坐坐好。

四、精读第一自然段。

　　小池塘怎么会像明亮的大眼睛呢?板画：眼眶(小池塘)，请小朋友读一读第一小节，你就会明白的。

　　学生交流。

　　1、出示：池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。

　　你还见过什么东西一闪一闪的?板画：水波

　　指导朗读 指名读 男生读

　　2、出示：池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛。

　　提醒学生注意多音字。

　　小朋友们，知道睫毛在哪吗?用手指指。

　　对了，睫毛就长在眼睛的边上。板画：像睫毛一样的芦苇。

　　指导朗读 指名读 女生读

　　3、这么美丽的小池塘，是春风姐姐把它唤醒的，指导朗读第一句。

　　4、醒来的小池塘多可爱啊!水波一闪一闪的，长长的芦苇像睫毛，真像一只美丽的大眼睛，谁来美美在读一读这一自然段。

　　指名读 师引读