（三）小结提升

　　师：总结一下，声音是由什么产生的呢？

　　师：刚才同学们不是说，声音是由敲打产生的，现在我们通过实验知道声音是由物体振动产生的，那敲打和振动与声音的产生有什么关系呢？

　　生：我们敲打或弹拨等方法是为了用力让物体产生振动，而振动才产生了声音。

　　（四）巩固提高，拓展延伸

　　1、找寻人体发声部位

　　师：我们人说话发出的声音是怎么产生的？在哪里振动能找到吗？

　　师：手轻按喉部。声音是怎么产生的？

　　（其实声音是从喉咙里的声带中发出的，声带是很薄的膜，所以我们平时不要大喊大叫，要保护声带。要不然就发不出声音了。）

　　2、师：我们身上有一个非常敏感可以感受声音振动的器官。猜猜它在哪儿？

　　3、怎样让正在发出声音的锣立刻停止发声，学生演示并说明理由。

　　师：（出示锣）我在锣上敲一下锣就发出了声音，你知道锣的声音是怎么产生的吗？

　　师：为什么我敲了一下马上停止，而锣的声音却能响很长时间呢？

　　师：谁有办法在老师敲完一下之后让声音也马上停止？

　　师：你知道这是为什么吗？

　　（五）总结评价

　　1、师生小结

　　刚刚这堂课上你学到了什么？

　　2、评价

　　在这节课上，老师发现我们班许多同学都能像科学家那样去仔细观察，认真思考，积极动手操做实验。

　　3、整理器材。

　　板书设计

　　声音是怎样产生的

　　敲打

　　弹

　　弹，拨

　　在力的作用下， 不断重复地做往返运动 振动