换位思考:

　　假设你是中山陵的设计师吕彦直先生，请你谈谈你的设计为什么会入选?

　　你认为中山陵的建筑如何体现了你的设计理念?

　　提问

　　学生可进行讨论，在课文中找适当的语句回答

　　入选原因：

　　(1)钟形图案:有象征意义,又与所在地中山吻合

　　(2)注重谐调，将陵园与周围 环境、地形结合。

　　弘扬民族精华，采用中轴对称总平面布局和民族式的建筑外观，淳朴的色调、简洁的装修和大面积绿化。

　　形神兼备，既表现了陵园庄严气氛，又突出孙中山先生不朽的精神。

　　明确总体特征和总平面布局

　　四、具体感受中山陵恢弘气势，明确空间顺序

　　要求学生根据课文绘制路线图,

　　完成课后二题

　　具体介绍中山陵

　　采用导游的形式。

　　要求：

　　1.选好立足点,按照课文中介绍的顺序进行

　　2.可以从文中选取适当的语句，学习课文形象生动的语言。

　　3.在介绍时注意明确介绍各部分的特征。(可自行概括,注意体现建筑的民族特色)

　　学生总结本文的说明顺序,教师明确.

　　瞻仰了中山陵之后，你对孙中山先生有了怎样的了解?

　　投影中山陵相应部分的图片

　　学生简单介绍中山陵各个部分名称

　　学生分为三个小组，以抽签方式决定介绍内容。每组确定一名发言人，一名记录员。记录员将本组介绍的中山陵组成部分的特点列成表。

　　一组：南区(石牌坊、墓道)

　　二组：北区1(陵门、碑亭、石阶、平台)

　　三组：北区2(祭堂、墓室)

　　按空间顺序由外而内，自下而上，由总体到局部进行说明。