新教科版《第四单元 第四课 

科学概念：

　　1、 人体需要的氧气又肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，在排出体外。

　　2、 人体运动量的增加，需要血液运输更多的氧气，心脏跳动速度的增加可以加大运输血液的数量。

　　3、 锻炼身体可以增强心脏的力量，有利于身体健康。

过程与方法：

　　1、 能够通过实验的方式，了解到心脏工作强度和工作量。

　　2、 愿意与同学相互交流，共同合作完成实验活动。

情感态度与价值观

　　感受人体呼吸与循环过程中，身体各个器官之间相互协调、相互合作的过程，感受人体构造的精巧与和谐之美。

二、教学重点：

　　了解在人体活动过程中，当肺完成气体交换后，心脏所要完成的输送血液的功能。

三、教学难点：

　　了解在人体活动过程中，当肺完成气体交换后，心脏所要完成的输送血液的功能。

四、教学准备：

　　吸耳球、水槽2个、水、心脏模型

　　活动设计：

五、活动过程：

（一）引入

　　1、激活已有经验 提出探究问题

　　（1）播放一段有关运动的录像。（播放学生跑步后的体征表现，如流汗、气喘、疲惫的视频资料）

　　（2）汇报交流：运动后身体发生哪些变化？（呼吸加快、流汗、心跳加快等）回顾：运动后呼吸为什么会加快？

　　（3）提出问题：心跳为什么会加快？

　　2、探究运动前后心跳次数的变化

　　（1）认识心脏和心跳

　　①（出示心脏模型）了解人的心脏是什么样子的？讲解心脏的位置和大小。

　　②看书了解心脏不停跳动是在干什么？

　　③（播放视频）讲解：我们的心跳就是心脏在跳动，也就是心脏在收缩和舒张。（板书：心跳心脏收缩和舒张）心脏收缩和舒张一个过程就是我们常说的心跳一次。

　　④（播放视频）认识心脏在收缩和舒张使血液在人体循环的过程。（板书：血液循环）

　　（2）测试运动前的心跳次数

　　①心脏跳动可有规律了，你们知道平静时自己每分钟心跳几次？

　　②交流：你有什么方法能测试自己的心脏一分钟跳动几次。（摸脉搏）

　　③强调测试时注意事项。

　　④学生测平静时心跳次数并做好记录。

　　⑤汇报并统计。发现：平静时大多数同学的每分钟心跳次数在70-90次左右。

　　（3）测试运动后的心跳次数

　　①根据我们上课的这个环境，你能不能设计一个运动量比较大运动项目？

　　②学生设计并交流室内运动。

　　③强调运动时注意事项后做运动，测试运动后的心跳的次数并做好记录。

　　④汇报交流：运动后的心跳次数。

　　⑤对比运动前后心跳次数的数据，分析这些数据说明了什么？

　　⑥发现：运动后人体的心跳次数明显加快了。（板书：运动 心跳加快）

　　3、认识剧烈运动后心跳加快的原因

　　（1）提出疑问：剧烈运动后我们的呼吸和心跳会加快，这是为什么？

　　（2）心脏不停跳动使血液循环过程有什么作用？（播放一段视频）

　　用一个洗耳球和塑料管来体验（模拟）心脏收缩与舒张过程中的用力以及血液运输的形式。

　　（3）谈话：心跳使血液在人体内不停地循环，血液向人体各处不断输送氧气和养分，同时又将身体内产生的废气通过肺部排出体外。那么，心跳加快使人体内的血液循环发生了什么变化？（心跳加快使人体内的血液循环加快。）