《圆的方程》的课堂教案设计

时间:2021-08-31

  1、教学目标

  (1)知识目标:

  a、在平面直角坐标系中,探索并掌握圆的标准方程;

  b、会由圆的方程写出圆的半径和圆心,能根据条件写出圆的方程;

  c、利用圆的方程解决与圆有关的实际问题。

  (2)能力目标:

  a、进一步培养学生用解析法研究几何问题的能力;

  b、使学生加深对数形结合思想和待定系数法的理解;

  c、增强学生用数学的意识。

  (3)情感目标:培养学生主动探究知识、合作交流的意识,在体验数学美的过程中激发学生的学习兴趣。

2、教学重点、难点

  (1)教学重点: 圆的标准方程的求法及其应用。

  (2)教学难点:

  ①会根据不同的已知条件,利用待定系数法求圆的标准方程

  ②选择恰当的坐标系解决与圆有关的实际问题。

3、教学过程

  (一)创设情境(启迪思维)

  问题一:已知隧道的截面是半径为4m的半圆,车辆只能在道路中心线一侧行驶,一辆宽为2.7m,高为3m的货车能不能驶入这个隧道?

  [引导]:画图建系

  [学生活动]:尝试写出曲线的方程(对求曲线的方程的步骤及圆的定义进行提示性复习)

  解:以某一截面半圆的圆心为坐标原点,半圆的直径AB所在直线为x轴,建立直角坐标系,则半圆的方程为x2+y2=16(y≥0)

  将x=2.7代入,得

  即在离隧道中心线2。7m处,隧道的高度低于货车的高度,因此货车不能驶入这个隧道。

  (二)深入探究(获得新知)

  问题二:

  1、根据问题一的探究能不能得到圆心在原点,半径为的圆的方程?