四、合作探究

　　揭开构思之“窗”

　　探讨：文题

五、揣摩运用

　　1、加一加

　　畅想一下，当不靠窗的病人看到一堵光秃秃的墙以后，他会怎么想，怎么做？请用生动的语言描写他的动作神态和心理并将自己写的与课文的结局作比较，哪个更好？

　　2、开启爱心之窗

　　给不靠窗的病人写一句或一段话句

六、布置作业

　　发挥想象，续编故事

　　创造情景，假如一个新的病人进了这间房间，这“窗”下又将会发生什么故事呢？请同学们将续编的故事写出来，尽可能做到合理，有创意。

板书设计：

篇三：第20课《窗》教案(苏教版八下)

　　苏教版《窗》教案

　　1、<<窗>>是一篇自读课文，把它作为课外阅读来处理。

　　2、教给学生分析小说的方法，让其去实践。

　　3、需注意的是：学生的自学是在教师的指导下有目的的自学

教学目的：

　　1、培养学生自读小说的能力；

　　2、领悟小说蕴含的人生哲理。

教学重点：领悟人生哲理

教学难点：学会分析小说

教学用具：题签

教学方法：指导阅读

学习方法：模仿－实践 质疑－探讨

授课类型：自读课

课时安排：一课时

教学过程：

一、导入新课（2分钟）

　　同学们，我们平常观察生活的媒介多有好多种，通过我们的眼睛，通过广播 电视、新闻报纸------当然，通过那一扇扇明亮的窗户我们也可以认识到生活百 态。本节课就我们通过澳大利亚作家泰格特的名作<<窗>> 来观赏一下资本 主义 社会的风景。（1分钟）

　　板书课题：窗 （0.5分钟）