板书设计:
窗
泰格特
近窗病人:心地善良、宽广无私、品德高尚
扬善
对比 一心向善 远窗病人:冷酷无情、自私自利、卑劣丑恶贬恶
篇二:苏教版八年级下《窗》教学设计
课题:《窗》
教学目标
知识与技能
1、学习小说中对比手法的运用
2、品味小说精炼、含蓄的语言
过程与方法
1、梳理小说情节,体会作者精巧的构思
2、体会小说所揭示的人性的美与丑,培养学生探究问题的能力
情感、态度与价值观
感悟文章所揭示的人生哲理,树立良好的人生态度
重点难点
重点
解读人物,体会小说所揭示的人性的美与丑
难点
体会小说精巧的构思,理解对比手法的作用
教学方法
自主学习法、问题研究法、点拨引导法
教学过程
一、导入
二、检查预习
1、生字词
2、体裁
3、复述故事,由此理清故事情节
三、整体感知
师:小说的情节发展是为了塑造人物形象,反映社会生活的,那么文章塑造了怎样的人物形象?
学生默读课文,要求:
1、用笔将文章中你找到的依据勾画下来,做好批注,
2、先独立思考,有了自己的见解认识后,再分组讨论交流,达成共识,
教师设计引导问题
靠窗的病人:
1、 靠窗的病人为同伴描述的窗外景色是真的吗?他为什么这样做?表现了他怎样的品质?
2、 他所描述的窗外景色有怎样的特点?他自身的身体状况又怎样?为什么还这样做?
不靠窗的病人:
不靠窗的病人有什么想法?他是一开始就有这样的想法吗?你从中看出些什么?
师作小结。