2、小组竞赛：谈体会，品语言，质疑问难。（15分钟）

　　下面的时间交给同学们，我们还是进行读书竞赛。[对每一个发表见解或读书谈体会或质疑、解决问题的学生都给予竞赛组加分（全班按竖排分成几个大组），遇到精彩的或后进生发言，可多加分。]

　　竞赛内容：（1）谈读书体会。可以说自己受感动的地方，可以说说自己读懂了什么。也可以读自己喜欢的句子。（2）提问题。向全班同学提出你的问题，大家一起解决。（在发言中，可以安排学生当小老师，由他们去教那些少发言的同学，然后让他们起来发言。给予加倍的分。）

　　[这个环节目的是激发学生深入地探讨课文，从各个角度去思考质疑，又能充分调动学生的学习积极性。同时，基本上可以使学生全员参与，避免了教师包办代替分析讲解。]

　　3、小结：同学们谈体会谈得好，说明大家会读书，提问题提得好，说明大家会思考。4、比较阅读：《捡垃圾的老人》。（7分钟）

　　默读《捡垃圾的老人》，说说这篇文章和《两颗钉子》有什么相同之处，有什么不同之处？

　　（小结）自读课文就上到这里。孩子们，老师被你们感动了，不仅被你们的积极努力的精神感动，更被你们那颗善良的心所感动。

　　5、单元小结：（3分钟）

　　今天我们接受的是爱的教育。《鲁本的秘密》写得是母子之爱；《奇迹》写的是手足之爱；而《两颗钉子》《捡垃圾的老人》写的是哪种爱？（路人之爱）。[板书：母子之爱  手足之爱  路人之爱]

　　我们由亲情之爱，推而广之到路人之爱，其实不仅母爱如佛，一切爱皆如佛（板书：如佛之爱）。现在你们能说说，如佛之爱是一种怎样的爱？同学们，我们要爱父母师长，爱兄弟姐妹，爱同学朋友，还应该爱什么？（爱陌生的人、爱一草一木、爱动物、爱环境、爱生活、爱国家、爱社会……）。所以我们不仅要有亲情之爱，更要有如佛的“博爱”，要爱“众生”，也就是爱一切生命。　　[板书：如佛之爱  爱一切生命]

　　6、迁移训练：（5分钟）

　　当当小作家，写一写“爱是    ”。（引导学生用比喻的形式写，抒发感情。）三、总结。

　　同学们，爱满天下，情满人间。课上完了，可是爱要靠我们继续发扬光大。今天，不是老师给大家上课，而是同学们给老师上了一节爱的教育课，谢谢大家！

　　（机动时间 2分钟）

　　板书：

　　母子之爱

　　手足之爱    亲情之爱

　　路人之爱    如佛之爱（爱一切生命）