教学目标：

　　1、使学生学会用数描述身边的事物，并与他人交流。

　　2、培养用数学的眼光看待周围事物、用数的观念分析日常生活中各种现象的意识和能力。

　　3、初步体验量化的思想，促进数感的发展。

　　重点难点：

　　位数相同的数的大小比较。

　　教具学具：

　　课件、计数器、直尺。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　比较大小

　　981（ ）1000

　　6980（ ）789

　　7083（ ）7208

　　1378（ ）2341

　　2980（ ）3408

　　3920 （ ）3980

　　二、试一试

　　1、课件出示28页情境图，认真观察，自己试一试。教师巡视，发现问题。

　　2、展台展示学生自己完成的任务情况。

　　3、学生汇报：在数线上标出三辆自行车价钱的理由，说一说哪辆车最便宜，哪辆车最贵。

　　三、教师评价，

　　对于学生的不同说法，只要合理，教师就要给与肯定。

　　（设计意图：为学生提高充分、独立的思考空间，增强学生的探究意识和学习的自信心，让他们体会成功的乐趣。）

　　四、小组讨论学习

　　学习在线上标出3200的大致位置，小组讨论学习，然后汇报。

　　五、课件出示

　　练一练，完成29页练习题3、4题，让学生填一填，教师巡视检查。

　　六、总结提升

　　让学生谈谈收获，着重谈怎样比较数的大小。

　　板书设计：

　　试一试

　　万以内数的大小比较，位数多的数就大，位数相同，从高位开始比。