三．感知课文内容，理清层次脉络。

　　１．自由轻读课文。

　　课文里边向我们介绍了哪些奇石。

　　２．读后交流。

　　介绍了哪些奇石？

　　板书：仙桃石猴子观海仙人指路金鸡叫天都

　　哪些是具体介绍的？哪些只是简单举了名字？

　　小结。

四．品词析句，理解文意，学习第２、３自然段。

　　学习第２自然段

　　１．过渡：刚刚有个小朋友问：这些奇石奇在哪儿呢？咱们先来看这块仙桃石。（指板书）

　　２．指名读第２节。

　　课文哪一自然段作了介绍，大家边听边找，什么词语你有懂。

　　３．质疑问难。

　　４．理解。

　　（放录像：仙桃石）谁来指指石盘在哪儿？

　　为什么说仙桃石是奇石呢？

　　板书：好像飞落

　　５．指导朗读。

　　６．背诵。

　　学习第３自然段

　　７．过渡：黄山的奇石多有趣呀！你瞧，这块奇石就像一只猴子。

　　（多媒体显示：猴子观海）

　　课文中是怎样介绍的？

　　８．默读第３节。

　　找找这一段几句话？（多媒体显示：①②③）

　　９．指名分句读。

　　１０．分句理解。

　　第１句说什么？

　　看图理解陡峭

　　第２句说什么？

　　谁来学学这只猴子有趣的样子。表演时要注意哪几个动作？

　　板书：抱蹲望

　　指名分解动作表演。

　　评议。

　　这就是有趣的──（猴子观海）（指板书）

　　１１．看图练说。

　　（多媒体显示：第２自然段填空）

　　１２．指导朗读。

　　１３．指导背诵。

五．小结谈话。