(二)初读课文,读正确,初步感知内容。
1?听课文朗读录音。
2?自读课文,把生字读准。把句子读通顺。
3?检查认识生字词情况。
4?检查读课文情况,指导读正确、流利。
(三)细读课文,理解内容,读出感情。
1?理解第一段。
(1)自读自悟:葡萄沟为什么是个好地方。画出有关语句。
(2)填空:葡萄沟五月有,七八月有,九十月成熟了。
(3)读出对葡萄沟的赞美。
2?细读理解第二段。
(1)自读自悟:葡萄沟为什么是个好地方?画出有关语句。
(2)在小组里夸一夸葡萄沟。有什么不懂的词句,讨论一下。
(3)在全班夸一夸,读出有关语句,说一说自己的理解。再把有关的语句读好。
教师相机概括板书:葡萄多、美;老乡热情好客。
(4)指导有感情地朗读全段,读出对葡萄沟的赞美。
(5)练习背诵第二段。自练同桌互练看图齐背。
3?理解第三段。
(1)自读自悟:葡萄干的制作和特点。
(2)用自己的话说一说葡萄干的制作和特点,概括板书:葡萄干有名。
(3)读好本段最后一句。
4?归纳全文内容,指导读好第四段总结句。
(四)有感情地朗读全文,用读的方式夸一夸葡萄沟真是个好地方。
(五)指导写字。抄写词语。
五、参考资料
新疆:古称西域,是我国最大的自治区,面积约占全国面积的六分之一。吐鲁番是新疆的一个县,葡萄沟是吐鲁番的一个地方。
维吾尔族:我国少数民族,主要聚居在新疆。
板书设计: 葡萄沟
盛产水果
葡萄:多美甜
教学后记:
怎样让学生真正感受到葡萄够真是个好地方!呢?除了抓住文中的重点词句反复朗读体会外,我还利用CAI课件展示了葡萄够的美丽风光,让学生从感性上体味到葡萄够真是个好地方!当学生看到葡萄架上茂密的五光十色的葡萄时,都不由自主地发出感叹:哇!好美呀!好多呀!我真想去尝尝!
内容概括:这篇介绍了关于《葡萄沟》教学设计十四,葡萄沟,希望对你有帮助!