小马过河优秀教案

时间:2021-08-31

  预设目标:

  1、学习本课“驮、愿、匹、坊、唉、筋、鼠”七个字,理解“磨坊、前蹄”的词义。

  2、正确朗读课文,整体感知课文大意。

  3、说说眼中的小马,初步懂得遇事不能光听别人说,要开动脑筋,敢于尝试。

设计理念:

  1、《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以本课教学以读为主,引导学生在想象中读,在读中学,在读中悟。让学生在积极主动的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所思考和感悟,受到情感熏陶,获得思想启迪,发展思维,提高语文能力。

  2、有机整合学习目标的三个维度,使学生在兴趣盎然中,通过一定的过程和方法,掌握知识和技能,得到情感体验。

预设过程:

一、揭示课题,预习课文

  1、出示课题,训练语感

  指名读课题,在评价中指导读出“谁要过河?小马要干什么?”的不同语气

  2、明确目标,预习课文

  要求:读课文两遍,第一遍划出生字新词,第二遍标出自然段。

二、检查预习,读通课文

  1、检查生字词

  出示:一匹  愿意  驮到  磨坊  挡住  嗒  前蹄

  伯伯  淹没  松鼠  拦住  脑筋  唉  既然

  (1)自由读

  (2)指名领读

  重点正音:磨坊  一匹

  (3)齐读

  A、理解“磨坊”:磨坊是什么?

  发散训练:染布、衣服等的作坊叫(染坊)。

  榨植物油的作坊叫(油坊)

  B、理解“前蹄”:看图找出小马的前蹄,理解“蹄”

  发散训练:还可以说(猪蹄、牛蹄、羊蹄)。

  2、分节读课文,思考:小马给你留下了什么印象?