教材：冀教版小学语文一年级下册

　　单元：人与环境

　　板块：教学设计

教材分析：

　　《达尔文和小松鼠》是一篇精读课文，讲述了著名科学家达尔文从小就喜欢观察大自然，喜欢各种小动物的有趣故事，反映了达尔文喜欢小动物、与小动物和谐相处的情感，以及从小就喜欢探索自然奥秘的情趣。

教学目标：

知识与技能：

　　1. 学会"文、虫、衣、位、他、件"六个生字的书写，掌握"科学家、捉弄、从来、动物、树干、外衣、尾巴、好像"等词语。

　　2. 读懂课文，理解课文内容。

　　3. 通过对达尔文喜欢小动物词句的理解，培养学生的观察能力、想象能力和概括能力。能正确、流利地朗读课文。

过程与方法：

　　1. 在认读课文中锻炼学生迅速总揽大意的能力。

　　2. 从整体感受出发，抓住感受点品词析句，读中感悟，反复品味，从而接受语言的熏染，习得语言，发展语感。

　　情感、态度与价值观：

　　了解科学家达尔文从小就喜欢各种动物，仔细观察动物的生活。培养学生观察小动物的兴趣和爱护小动物的感情，从中受到爱护小动物的教育。

重难点分析：

　　1. 学会生字新词，了解达尔文怎样喜欢小动物。

　　2. 理解讲达尔文喜欢动物的词语，学习他爱护动物、探索自然奥秘的执著精神。

　　课前准备：多媒体课件。教学过程与设计说明：

　　教学过程

　　设计说明

第一课时

　　一、激发兴趣，设置悬念。

　　（一）课件播放小松鼠生活片断的录像。设置如下问题：小松鼠可爱吗？可爱在哪里？让学生尝试说一说。

　　（二）介绍小松鼠的生活习性，特别指出小松鼠是怕生、不敢与人接近的。

　　（三）课件出示插图，设置以下悬念：

　　1. 同学们想知道图中的小松鼠为什么不怕人吗？

　　2. 你们愿像图中的人那样跟小松鼠做朋友吗？

　　二、初读课文，整体感知。

　　（一）借助拼音读课文，注意读准字音，边读边画出生字。

　　（二）再读课文，在每个自然段的前面标上序号，借助拼音把生字多读几遍。

　　（三）课件出示词语，让学生读一读。

　　（四）指名读文，总结课文内容。

　　课件出示填空。

　　三、图文结合，解答悬疑。

　　（一）在熟读课文、理解大意的基础上，要求学生回答第一个问题：为什么小松鼠不怕人？

　　课件出示问题。根据一年级学生的认知水平，他们很快会回答：小松鼠不知道那个是人，以为那是一根树干。

　　（二）教师进一步引导：为什么小松鼠会以为那是一根树干呢？

　　这个问题会对一年级的学生会有一定的难度，这正好激发了他们探究问题的好奇心。

　　（三）再次出示课文中的插图，引导学生观察达尔文衣着的颜色、质地与树干的相同之处，要求学生找出课文中描写达尔文的关键词语：棕色、粗糙、一动不动，来解决这个问题。

　　（四）进一步提问：

　　1. 为什么达尔文要像树干一样一动不动？

　　2. 这说明他是一个怎样的人（课件出示），找出有关句子。在此基础上让学生讨论为什么达尔文能和小松鼠做成朋友，你认为怎样做才能和小松鼠做成朋友？ （真正爱护小动物、不捉弄小动物）课件出示