《我们互通有无》教案

时间:2021-08-31

  教学目标:

  1.引导学生了解在经济全球化的背景下我国和世界的经济互动,为中国经济实力的快速提升而自豪。

  2.帮助学生了解我国经济和世界经济之间的互动关系,了解经济全球化的概念,在生活中能够主动关心身边发生的经济活动。

  3.通过资料收集、讨论、专题调研等活动,让学生认识到中国走向世界的同时,进口货也走进国门,经济交流是双向的。初步培养学生经济全球化的意识。

  教学重点难点:

  通过资料收集、讨论、专题调研等活动,让学生认识到中国走向世界的同时,进口货也走进国门,经济交流是双向的。初步培养学生经济全球化的意识。

  教学准备:

  1.查找关于我国出口商品信息的信息资料。

  2.调查身边的进口货,记下产品名称和产地等相关信息。

  教学过程:

  一、导入

  同学们如果留心的话,会发现我们身边有很多东西上标有“中国制造”的字样,它表明这件东西是我们中国制造出来的。现在国外许多地方可以看到这样的产品,我国出口商品的情况是怎样的呢?

  二、学习“中国制造走向世界”

  1.主题新闻发布会:学生展示所收集的关于我国出口商品信息的资料。

  教师讲解图表的有关知识,请学生借鉴课本第16页的表格,试着画一个与我国出口商品状况有关的图表。

  2.阅读《圣诞老人中国造》。

  讨论:圣诞老人中国造代表了怎样的现实?你对中国制造走向世界这一现实有什么看法?

  3.指名朗读《我在美国逛超市》。

  同桌交流:你对黄奇逛美国超市的经历有什么感想?

  讨论:黄奇发现姨妈过去从美国回来时总是大包小包地往国内带东西,现在却是在国内买很多东西,大包小包地往美国带。你能帮他解释一下其中的奥秘吗?

  三、学习“我们身边的进口货”

  1.学生整理课前的调查结果,填写调查报告,调查报告主要包括物品名称、品牌、产地和调查方式。

  2.比较讨论:你在调查中有没有发现有些商品的不同组成部分产自不同的国家?

  3.了解“外来词”。

  阅读课本中的《咖啡——汉语中的外来词》。

  你还能够找出几个汉语中的外来词吗?

  讨论:汉语中有这么多的外来词,汉语有渗透到一些别的国家和地区,这一现象说明了什么?

  (明确:中外文化交流十分密切)

  四、作业