（三）.大胆想象、确定内容

　　（1）、启发、点拨

　　几个动物选定后，我们就要想象一下，它们之间可能发生什么事了。可以想象它们互相帮助、团结友爱；可以想象它们之间进行什么比赛；可以想象它们之间怎样斗勇斗智总之，我们生活中有的事都可以用来编写童话故事，想象它们同人一样，有真善美，也有假恶丑。每个人的生活经历不一样，各人想象的内容也应该是各种各样的，丰富多彩的。要想出属于自己的东西来。

　　（2）、独立构思，师巡视指导

　　学生独立思考选定的动物之间可能发生的事，并构思故事的起因、经过、结果。情节要完整，内容要具体、充实。

　　鼓励大胆、自由有创意地想象。

　　（3）、学生拟题

　　拟题要有较强概括能力，对于刚学写作的学生来说有一定的困难。可提供一些拟题方式，供学生模仿。

　　①、用动物的名称作题目

　　②、根据故事的主要内容拟题

　　③根据要表达的中心拟题

　　④从说到写、自由表达

　　⑶说故事

　　小组内说。把自己编好的童话在小组里说一说，其余同学帮助补充，修改。

　　B．全班说。指名一两个优等生说，肯定优点，给同学示范。

　　再指名一两个中等生说，多鼓励，少挑刺，激发他们编童话的兴趣，并组织全班讨论，以完善故事。

　　对说得好的同学均授予 童话故事大主奖。

　　写故事

　　老师不提要求，以释放学生的心灵，放飞他们的想象，让学生完全根据自己的生活经验，全身心地投入，想怎么写就怎么写。

　　对25分钟内写的好的同学均授予童话小作家奖。

　　4.锦上添花

　　1.提出修改要求，学生自改习作

　　在学生进行错别字和病句常规修改的基础上，学生引导学生对照下列要求独立修改

　　①童话故事是否完整?情节是否具体、生动？

　　②想象是否合理、丰富?

　　③读了你的童话，能否受到启迪?

　　2、对通过修改，习作有明显进步的同学，均授予进步同学

　　3.出示《童话世界》编辑部的约稿信，进一步激起学生写好童话的兴趣。

　　同学们：

　　你们好！听说你们正在编写童话，编辑部的叔叔、阿姨太高兴了。希望你们在老师的指导下，充分发挥你们的想象力，编出新颖独特、与众不同的童话来。

　　祝

　　学习进步!

　　《童话世界》A版编辑部

　　10月20日

　　4.读中再改，定稿抄正五、佳作创作坊

　　本次的习作是自选几种动物或几件物品，以它们为主人公编童话故事。只要故事有新意，还能阐述一个小道理都值得记录下来。童话的题目可以主角的名称来命名，如《空调和蒲扇》、《狡猾的小狐狸》；也可以以情节来命名，如《水果王国里的晚会》、《小眼镜旅行记》等。