第二课时

（一）讲读第一段

　　指名朗读第一段。

　　1．概括本段主要内容。

　　2．我和克莱谛因为什么事而争吵？

　　（吵架的原因是克菜谛把我的笔记本弄脏了，我也弄脏了他的本子。）

　　3．克莱谛把我的弄脏后，是怎么做的？

　　（他只是微笑着说：我不是故意的。）

　　4．我为什么想报复克莱谛？

　　（我心想：哼，得了奖，有什么了不起！于是我想报复他。）

　　5．我想报复克莱谛的想法，可以看出我怎样？

　　（表面上好像不是因为他得了奖，我嫉妒他：事实上，我把他本子弄脏的真正原因就是因为嫉妒他得了奖。课文开始表现了我不想承认自己有嫉妒心理。）

　　6．当我故意把克莱谛的本子弄脏后，他是怎样表现的？为什么会这样？从中可以看出他是个怎样的人？

　　（他的表现是脸红了，举起手又缩回去。脸红说明他生气。举起手又缩回去，说明克莱谛不想把事情闹大，老师知道后，我会受到批评。从这里可以看出他能够宽容待人。）

　　过渡：我看了克莱谛的表现后，心里会怎么想的？又是怎么做的呢？下面我们来学课文第二段。

（二）讲读第二段

　　指名朗读，注意要计出我的矛盾心理。

　　1．请学生画出描写我矛盾心理的句子。（1、2、3句啊，要是我没有骂他我觉得太丢脸。）

　　2．作者用很大笔墨来描写我矛盾心理，这样写有什么好处？

　　（使读者感到课文写得真实具体，而且使读者在思想感情上产生共鸣，从中受到教育。

　　（1）我觉得很不安，气也全消了我很后悔不该那样做为什么会这样呢？

　　（克莱谛是个好人父亲又是那么喜欢他的种种情形来。）

　　（2）我认识到了自己做错了，可为什么不能向克莱谛道歉，说明什么？

　　（说明我没有勇气面对错误，承认错误）

　　3．在课堂上克莱谛对我是什么反应？又是怎样说的？

　　（克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀）我在外边等着你！

　　（1）克莱谛的眼里表示出来的不是愤怒而是悲哀这是为什么？

　　（克莱谛并没有记恨我，而是对我的所作所为觉得不可理解）

　　（2）克莱谛为什么两次说我在外边等着你！

　　（克莱谛两次说这句话，是想让我上课的时候不要想这件事了，放学后再向我解释清楚。）

　　4．我听到克莱谛两次说到我在外边等着你！我每次都是怎样领会的？

　　（第一次听到他说这句话时，我感到不安、觉得后悔；第二次我虽然认识到自己错了心里想的仍是防御，并没有想到放学后主动向他认错。）

　　过渡：我在课堂上对克莱谛的态度和做法，克莱谛将会采取怎样的方式对待他，事情的结果会怎样；我们紧接着学习第三段。