(三)实话实说

　　师：刚才大家都认识到了友情的重要性，也都十分渴望友情，那么在交友过程中，你是怎样做的呢?请同学们针对下列现象开展自查互查活动。

　　1、尴尬、烦恼的事不愿对人说。

　　2、班级组织的集体活动不愿积极参加。

　　3、常有莫名孤寂和烦燥感，情绪波动较大，对别人的言行常感厌烦。

　　4、原本性格开朗活泼，逐渐变得孤僻。

　　师：请同学们检查自己是否有以上行为，如果有，应怎样克服?

　　(生谈略)

　　目的：引导学生得出如何克服闭锁心理，积极寻找朋友的途径。

　　师：同学们，请你们相信，当你能带着微笑，带着温馨，自然坦率地伸出你的热情之手时，一定会有一双和你一样真挚的手向你伸来。

(四)案例分析：

　　案例一：新学期开学，王浩结识了新同学赵洋，他们俩一起复习功课，一起玩耍，渐渐地成了好朋友。王浩的英语总是学不好，有时考试不及格。课后或双休日赵洋总是耐心地给予辅导，讲解他不懂的地方，并把自己的学习方法毫无保留地介绍给王浩。在赵洋的热情帮助下，王浩信心倍增，刻苦学习，在年终的期末测试中取得较好的成绩，两个好朋友高兴地抱在一块儿。

　　案例二：一次偶然的机会，王振明认识了社会上的一帮游手好闲的“哥们儿”，并与他们结为“把兄弟”。从此，他们便经常一起出入电子游戏厅，利用电子游戏赌钱;一起到录像厅看录像，去舞厅跳舞，到餐馆吃喝。家长给的零用钱花光了，王振明就模仿着“哥们儿”的做法小偷小摸。先是偷同学们的钱包，后发展到拦路抢劫小同学的钱财。在一次拦路抢劫时王振明被人当场抓获，扭送到当地派出所，依法受到了应有的处罚。

　　师：请同学们比较两则案例，谈自己的体会。

　　补充：也可让学生谈一些发生在身边的正反事例，来说明交到益友或损友对自己的成长、发展的不同影响。(教师进一步归纳强调)

　　目的：使学生明确“近朱者赤，近墨者黑”的道理和慎交友的重要性，提高学生辨别是非的能力。(五)友情链接

　　自制一张卡片，写上你的名字和你最想让对方了解的内容(也可是友情名言)送给你想与之交往的同学。

　　(可现场送)

　　目的：引导学生敞开心扉，积极主动地寻找朋友。

(六)收获平台

　　通过本节课的学习，你有何收获?

　　(请用一句话表达出来)

　　目的：使学生明确要“积极地广交朋友，塑造良好的性格”。

(七)结束：请同学合唱《永远是朋友》