第二课时

　　1、复习导入

　　课文可以分几段，各写了什么？

　　2、精读训练

　　（1）学习第二段。

　　①观察课文中第二幅图，默读课文，想想：这段课文可以分为几层？各写了什么内容？

　　（三层，第一层（2）概括介绍麋鹿奇特的外形，第二层（3）具体描述麋鹿的外形特点及生活习性；第三层（4）介绍麋鹿自然繁殖力低的原因）

　　②理解第一层内容。

　　a.指名读。

　　b.为什么说麋鹿的外形很奇特？

　　（角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴）

　　c.更字可以去掉吗？为什么说更增添了它的神秘？

　　③理解第二层内容。

　　第一层已经为我们描述了麋鹿的外形特点；为什么作者还要接下去写第二层呢？

　　a.指名读。

　　b.课文是从哪几个方面具体介绍麋鹿的外形特征的？

　　c.这几个部分各有什么特点？

　　d.除了介绍麋鹿外形，还介绍了什么？

　　e.麋鹿的外形和它的生活习性有联系吗？为什么？

　　f.讨论。

　　有了第一层的介绍，我们已经懂得了麋鹿的外形特点，第二层再写是不是有点多余？为什么？

　　（第一层是概括介绍麋鹿的外形特点，而第二层则是具体的介绍。这样就使读者对麋鹿有了更清晰的印象。而且，第二层介绍麋鹿外形的同时也介绍了它的生活习性，让读者认识到了它的外形和生活习性之间的关系。）

　　g.引导体会。

　　④理解第三层内容。

　　默读思考。课文是从哪几点来说明麋鹿的自然繁殖力很低的？（一是雌鹿的怀孕期超过九个半月，比其它鹿类长；二是它每胎仅产一仔）

　　（2）学习第三段。

　　①指读课文。

　　②出示传奇，齐读。

　　理解传奇：经历离奇，不同寻常。

　　③为什么说麋鹿的经历充满传奇色彩呢？讨论交流，指导朗读。

　　3、配乐朗读二、三段。