《海底世界》 教案设计

时间:2021-08-31

  一、情境性导入。

  1、同学们,首先我们一起来欣赏几幅大海的图片!

  美吗?

  对啊,真美,平时,我们都用哪些词语和句子来形容大海的美呢?

  4、是啊!一望无际,波澜壮阔的大海不知勾起了多少人的向往和回忆呢!那你们有没有想过,当海面上波涛澎湃的时候,大海深处又是怎样的呢?(稍停)今天让我们一块到海底世界去看看!齐读课题。

  4、想自己去了解了解吗?打开书,自由地读读课文吧!

二、整体性感知。

  1、对不起,打扰大家一下,刚才我发现这位同学边读书,一边还画记了一些优美的词语,这个方法很好,推荐给大家。好了,大家继续读书吧!

  2、恩,每个同学都读得很投入,我都被感染了,刚才还和这位同学一起读了一个自然段呢?

  3、通过刚才的朗读你都了解了些什么?

  4、课文中有一句话概括了大海深处是什么样的,看谁最先找到!

  3、对了,学会抓住了课文的重点句子,这是我们快速了解课文内容的好方法,来,我们在这句话下画上波浪线,一起来读读。

  相机板书:景色奇异 物产丰富

  4、你同意这样的说法吗?对了课文就是围绕这句话来介绍海底世界的。那课文中哪几个自然段写了景色奇异?哪几个自然段又写了物产丰富?

  (2、3自然段)(4、5、6自然段)

三、研究性感悟。

  1、我们先一起来看看写海底景色奇异的二、三自然段。

  2、谁来读?这么多同学愿意读啊?我把推荐的权利交给大家,谁愿意来推荐一位同学读书,你为什么要推荐他呢?

  3、好吧!你来读第二自然段,要把他夸奖你的那些特点读出来。

  4、确实像他所说的那样,读书的水平高。下面就请你推荐一位同学读第三自然段吧!

  5、朗读第三自然段。读得很有感情!

  6、你们也像刚才这两个同学一样好好读读,不过这次读啊,还要将自己觉得写出了海底奇异的句子画记出来,好好读读,想想为什么?呆会来参加“我读书,大家评”的活动,好吗?

  7、学生自由读书。

  8、开展“我读书,大家评”的活动。

  9、请一个同学读书,一个同学评议,总结:其实,评议别人读书也是一门艺术呢!不但要看到别人的优点也可以再指出不足,如果觉得自己读得更好,也可以读读呢!

  10、品评读书,相机板书。