预设目标

　　１．能用简单句式做自我介绍；在交流、倾听中知道和了解一些有趣的动植物。

　　２．多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。

　　３．对生物产生兴趣，感受动植物间和谐、友好的情感。

　　课前准备

　　请学生了解一种有趣的动植物。

　　设计意图

　　《有趣的动物和植物》是人教社课程标准实验教材第三册第八单元的口语交际内容。低年级学生对动植物有着较浓厚的兴趣，本堂课试着让学生把自己当作一种有趣的动植物，通过创设一个“交朋友”的情境，引导学生进行有趣地介绍、交往，并在不同层次的口语交际活动中使学生学善于交际、乐于交际，并从中感受动植物的有趣。

　　教学过程

　　一、创设交际情境，进行自我介绍

　　１．导入。

　　２．进行自我介绍，并展开互动交流。引导：其他的朋友们如果有不明白的地方可以提问。

　　?机动：弹涂鱼的录音介绍。并作交流：弹涂鱼的哪一点给你留下了深刻的印象？你为什么记住了这一点呢？（学生如不能较有趣地进行介绍时可作这样的范例引导）

　　二、营造交际氛围，引导交朋友

　　１．互相介绍自己，自由交一个新朋友。

　　２．请两组表演。引导学生评价：他们在交朋友的时候哪些地方值得你学习？

　　比你们要交得好？重点引导如何交际：交往时的态度要大方、自然、有礼貌。

　　３．播放《找朋友》，再度自由交往。

　　三、转换语言角度，介绍一个新朋友

　　介绍新认识的好朋友。引导：别人把你介绍给大家的时候，你可以怎么说呢？如果你觉得满意你就谢谢他，如果你还不满意那你自己再来补充。

　　四、引导组合情景，介绍几个新朋友

　　１．引导学生组成一个个“小小动物园”或“小小植物园”。通过准备，介绍组内的几个新朋友。

　　２．交流，评价。

　　五、师生共同小结，快乐结束课堂

　　师：这次聚会，我们认识了这么多有趣的新朋友，收获真大，开心吗？那就带上你的新朋友，一起到外面去玩吧！在音乐《找朋友》中结束。

　　内容概括：这篇介绍了关于《有趣的动物植物》教学设计,二上语文园地八，希望对你有帮助！