篇一：我爱吃的水果作文教案

　　教学目标：

　　1.学会多感观观察

　　2.写好水果外形、颜色、味道，用上比喻句、拟人句

　　3.培养学生观察能力

教学重点：

　　1.学会多感观观察

　　2.写好水果外形、颜色、味道，用上比喻句、拟人句

教学难点：

　　水果描写具体生动

教具：

　　香蕉、水果图片

教学流程：

　　一、课前积累

　　香软可口 香味浓郁 光滑圆润 汁甘肉脆 津津有味 垂涎欲滴 回味无穷 迫不及待

　　师：这些词语都是描写好吃的东西的，说到好吃的，我们就不得不提一提及健康又美味的水果了，你喜欢的水果是什么呢？

　　二、谜语导入

　　看来，同学们知道的水果还真不少，我再猜几个谜语，考考大家：

　　香蕉：黄金布，包银条，中间弯弯两头翘

　　葡萄：远看玛瑙紫溜溜， 近看珍珠圆溜溜， 掐它一把水溜溜， 咬 它一口酸溜溜。

　　橘子：黄橙橙的坛子，盛满水晶饺子，吃掉水晶饺子，吐出粒粒珠子。 西瓜：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的自儿多，个个黑脸膛  草莓：红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。

　　桃子：胖娃娃，没手脚，红尖嘴儿一身毛，背上浅浅一道沟，肚里血 红好味道。

　　师：同学们真了不起，这么多谜语都被你们猜到了，看来还真是了解的不少啊，今天我们就来说一说我喜欢的水果（板书）香蕉

　　三、讲授新课

　　（一）看出示图片和实物

　　1.颜色

　　师：先来看一看它的颜色。请同学说一说它是什么颜色的？ 生：他是黄色的

　　师：还有没有其他词语来形容？

　　生：金灿灿的-----

　　师：对了，它的颜色是黄色的、金灿灿的---

　　远看：颜色——一只只香蕉是金灿灿的

　　2.形状

　　师：接下来我们来看一看它的形状，请同学起来说一说。 生：弯弯的

　　师：弯弯的香蕉像什么呢？

　　生：像一条条弯弯的小船

　　生：又像是天上弯弯的月牙

　　生：像农民伯伯手里的镰刀

　　--------

　　形状——像一条条弯弯的小船，又像是天上弯弯的月牙

　　3.近看

　　师：拿起你们自己准备的香蕉，仔细观察一下，你发现了什么？ 生：它上面还有几条细细的棱

　　师：对了，他身上有几条细细的棱

　　近看：它身上有几条细细的棱

　　4.触觉

　　师：我们来摸一摸。怎么样？

　　生：滑滑的

　　师：还可以怎么说？

　　生：滑溜溜的----

　　师：对，这些词语都可以

　　摸一摸：滑溜溜的

　　5.剥皮

　　师：接下来请看，老师在干什么？这个动作应该用哪个词？出示词语 生：剥

　　师：皮剥开之后里面是什么

　　生：果肉

　　师：什么颜色的？

　　生：淡黄色、乳白色

　　师：剥开香蕉皮，里面露出了淡黄色的果肉

　　（二）嗅觉

　　师：闻一闻。（引导学生闻一闻）有没有香气？

　　生：有

　　师：有，有一股淡淡的清香扑面而来

　　师：想不想吃？

　　生：想。口水都留出来了

　　师：哦，口水都留出来了。那就赶快咬上一口吧。

　　闻一闻：一股淡淡的清香扑面而来 定使你垂涎欲滴

　　（三）味觉

　　师：咬上一口，什么感觉？

　　生：香软可口

　　生：香味浓郁

　　------

　　迫不及待 咬上一口：香软可口，香味浓郁，津津有味，回味无穷

　　（四）吃法

　　师：我们今天把香蕉直接吃了，那你还知不知道香蕉的其他吃法呢？ 生：------

　　师：香蕉不仅可以直接吃，还可以做香甜可口的奶茶，做五花八门

　　的水果拼盘......

　　（五）功能：

　　师：吃了它又有哪些好处呢？那我来给大家介绍一下。

　　它可以生津止渴，润肺滑肠，清热解毒，降低血压，提高免疫力

　　（六）小结

　　如此好的香蕉，我真喜欢吃啊！

　　四、小练笔

　　1、写

　　师：我们把香蕉所有的特点都列出来了，那你能不能把它串成一段完整的话呢？请大家赶快动笔写一写。

　　2、读

　　师：请同学起来读一读。

　　3、评

　　五、作文

　　师：下面就请大家拿出自己喜欢的水果，依照刚刚老师教的方法想一想，写一写。

　　四、板书设计：

　　我喜欢的水果

　　开头：百里挑一、谜语、设问

　　远看：颜色——金灿灿的

　　形状——像，又像