⑴光屏上能不能找到像？什么条件下（什么距离时）光屏上便找不到像？

　　⑵当光屏上的没有像时，从逆着光线的传播方向去观察，能不能看到像？

　　⑶光屏离凸透镜怎样的距离时，光屏上便能出现像，此时，像是放大还是缩小的？

　　⑷什么条件能成既倒立又放大的像？

　　⑸什么条件能成既倒立又缩小的像？把数据记入表格：

　　像的特点（或像的性质） 物距 像距 焦距

　　成倒立、缩小的像时

　　成倒立、放大的像时

　　成正立、放大的像时

　　5、组织学生把猜想与实验结论结合起来进行归纳，并板书结论。

　　6、组织学生阅读课本，思考实像和虚像的区别（这个内容可以在上一章学，上一章学习后，此处只要归纳一下，然后用表格指明即可）

　　实像 虚像

　　共同点 都能用眼看到

　　不同点 ⑴能成在光屏上

　　⑵实际光线会聚而成的像 ⑴不能成在光屏上

　　⑵光线的反向延长线相交而成的像

　　举例 小孔成像、凸透镜成像 平面镜成像、凸透镜成像

　　7、展示课件内容，组织学生理解凸透镜成像规律。

　　8、组织学生讨论：

　　⑴凸透镜成虚像与成实像的分界点。

　　⑵凸透镜成放大的实像与成缩小的实像的分界点。

　　⑶讨论把凸透镜挡住一半，像有怎样的变化？

　　9、组织学生完成简单的形成性练习。

　　10、在交流与合作中，学习投影仪、放大镜的使用：

　　⑴选择某组同学与老师一起带领大家完成投影仪的调节工作，共同评价字的放大与亮度的价值取向。

　　⑵平放投影仪，翻开反光镜，观察物体的运动和像的运动方向的不同；观察一只苍蝇模型在凸透镜上和玻璃板上时投影的效果。　　⑶让学生用蜡烛、凸透镜体验放电影时物体与像的运动情况、体验用手把一半透镜遮挡后的成像情况。

　　⑷再让学生体验在一定条件下凸透镜才能算是起了放大镜的作用？　　三、本课小结

　　四、布置作业