三、巩固反馈

　　1。请你用手指出桌面的周长，摸一摸桌面的面积。

　　2。出示正方形手帕，请同学指出它的周长和面积。

　　3。计算下面每个图形的周长和面积。

　　投影出示：

　　4。选择正确答案的字母填在（ ）里。

　　（1）一个正方形花坛，边长20米。如果在花坛的四周围上栏杆，栏杆长多少？（ ）

　　（2）一个正方形花坛，边长20米。如果李欣每天早晨围着花坛跑5圈，他每天早晨要跑多少米？（ ）

　　（3）一个正方形花坛，边长20米。如果在这个花坛里种草坪，这个草坪的面积是多少？（ ）

　　A。2020＝400（米） B。 204＝80（米）

　　C。2020＝400（平方米） D。2045＝400（米）

　　5。计算下面两个图形的周长和面积。

　　投影出示

　　单位：厘米

　　（由学生口答，老师写在投影片上）

　　投影演示，把上面两个图形，抽拉成下图。

　　计算这个组合图形的周长和面积。

　　比较一下，组合后图形的周长、面积，与组合前两个图形周长之和、面积之和有什么相同？有什么不同？（面积相同，周长不同）

　　能说说为什么周长不同吗？组合图形的周长指的是哪部分？

　　师生共同总结：通过这节课的学习，我们认识到面积和周长有三点不同：1。概念不同；2。计算方法不同；3。计量单位不同。