《语文园地四》小学教案范文

时间:2021-08-31

  教学目标:

  1.积累“读读记记”中的词语,感悟词语的搭配。

  2.有感情地朗读短文“浪花”。教学过程

  一、导入新课

  师:小朋友,你们听!这是什么声音?

  (课件出示时钟摆动。)

  随着时钟一分一秒地走动,我们又进入了“日积月累”的天地。

  二、积累词语

  1.读8个词。

  师:今天,我们要积累什么呢?

  (课件出示):夏夜球赛

  松果翅膀

  问题天气

  眼睛荷叶

  同学们,你们认识这些词吗?请小组长带着你的组员把它们读一读吧!

  2.小组开火车读词。

  3.读短语。

  (1)读了这些词,你想再了解什么吗?(2)请你带着问题,把书上的短语自己读

  一读,记一记吧!

  (学生看书读短语。)

  (3)以问答的形式出示短语。

  ①师问:请你说说是怎样的夏夜?生答:美丽的夏夜。

  ②生问:请你说说是怎样的松果?生答:可口的松果。

  生问:请你说说是怎样的问题?生答:有趣的问题。

  生问:请你说说是怎样的眼睛?生答:亮晶晶的眼睛。

  4.齐读短语。

  师:现在我们全班来把这些形象、生动的同语再读几遍。

  5.指导朗读。

  (1)比较。

  老师读:夏夜、美丽的夏夜你们更喜欢哪一种?为什么?(学生回答)对了,读的时候强调“美丽”。注意“的”读轻声。谁能再读一遍?

  (2)分小组读。

  (学生以小组为单位,自由练读。)

  (3)齐读。

  6.扩散练习。

  师:请你们开动脑筋,想想你们还有什么办法把这些词语说得更形象、更生动?

  (课件出现8个词语,学生每说一个都以掌声鼓励。)