真理诞生与一百个问号之后的教案

时间:2021-08-31

  教学目标:

  1.会写5个生字,正确读记“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。

  2.能联系上下文理解含义深刻的句子。摘抄对自己有启发的句子。能仿照课文的写法写一段话,用具体事实说明一个观点。

  3.理解三个关于科学发现的故事,能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。

  教学准备:多媒体课件

  第一课时

  教学过程:

  一、格言导入

  1、师:同学们,老师这有几句格言,谁来读一读?

  (出示格言:功夫不负有心人。有志者事竟成。团结就是力量。虚心使人进步,骄傲使人落后。)

  谁来说说你还知道哪些格言?这些格言都阐明了真实的道理,所以我们也把

  它们称之为真理(板书:真理),这些真理也常常成为我们的座佑铭,指导我们的言行。

  2、今天,老师再送同学们一条真理,那就是——真理诞生于一百个问号之后。(板书课题)这也是今天要学习的一篇新的课文。

  读课题。谁能说说你是怎么理解的?(学生自由发言)

  3、今天,我们就来探究真理和问号之间的关系。

  二、自读课文,整体感知

  1、请大家自由读文,要求:

  (1)注意读准字音,读通句子,想一想课文先写了什么?接着写了什么?最后又写了什么?

  (2)画出文中直接描写问号和真理之间关系的语句,并多读几遍。

  2、师生交流:

  (1)检查自学生字情况。汇报课文主要内容。

  (2)汇报:读了短文,你发现除了题目中的语句,还有哪些语句也向我们描述了问号和真理的关系?

  A、纵观千百年来的科学技术发展史,那些定理、定律、学说的发现者、创立者、差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题,不断发问、不断解决疑问,追根求源,最后把“?”拉直变成“!”,找到了真理。

  B、善于“打破沙锅问到底”的人,却从中有所发现,有所发明,有所创造,有所成就。

  C、只要你见微知著,善于发问并不断探索,那么,当你解答了若干个问号之后,就能发现真理。

  (3)学生自由读句子,谈谈自己的理解。

  (4)学生再读句子,思考:联系三个句子,想一想,作者说这么多,其实想说什么?

  (5)教师根据学生回答内容板书,并小结。

  三、再读课文,初步了解具体事例。

  1、为了证明这一个观点,作者为我们阐述了三个具体的事例,请同学们快速浏览课文,概括出主要内容。

  2、师生交流。

  3、拓展阅读,阅读三个具体事例的有关背景资料。

  四、课堂小结。

  作者是按照“提出观点——论证观点——总结观点”的顺序来进行组织材料的,首尾呼应,结构严谨,是议论文的标准形式。