第一课时
一、揭题导入聊童话。
(一)导入课题。
1、课件播放潮声。听着这潮声,我们仿佛来到那蓝蓝的大海边,走在那软软的沙滩上。
2、出示课文题目(或板书课题)。
今天我们就来学习一篇课文,题目是——(生齐读)《沙滩上的童话》。
(二)趣话童话。
1、谈谈你喜欢的童话故事。学生说出童话的名字,老师可追问:你是从哪儿知道这个童话的?
2、说出几个童话的名字之后,课件出示“白雪公主”图片。让学生简单讲讲白雪公主的故事,谈谈白雪公主留给自己的印象。
3、看得出同学们都很喜欢童话,那就让我们快去看看沙滩上到底有着怎样的童话。
二、初读感知理线索。
(一)识字学词,读通课文。
1、自由读课文。借助拼音读准生字的字音。
2、画出带生字的词语,多和它们打打招呼。想想词语的意思,如果不明白就用自己喜欢的方式解决。
3、同桌合作学习。
(1)互读词语,正音。
(2)有不理解的词语提出来一起解决。
(3)接段朗读,相互正音。
4、检查学习效果。
(1)课件出示词语(图片上有公主形象)。美丽的公主来考考你,相信你一定能读准确。
(2)提出自己不理解的词语,集体交流。
(3)指名接段朗读课文。读后评议,纠正错误。
(二)整体感知,理清线索。
1、课件出示提示,说说课文主要内容。
我们在 上垒起 ,一起编织了一个 。城堡成了
,我们成了 ,炸死了
,救出了 。
2、去掉提示,让学生复述课文的主要内容。相机板书:“垒城堡”、“编童话”、“救公主”。明确课文是按事情发展的顺序写的。
3、你发现沙滩上的童话与我们平常熟知的童话相比,有什么特殊之处呢?
交流:不是读别人写好的,而是现编的;不是一个人编的,而是几个孩子一起编的;童话与现实融合在一起,把自己和妈妈也变成了童话中的人物。
三、观察交流练书写。
(一)认读田字格中的生字。
(二)仔细观察字形和占格位置,想想书写时要注意什么。
(三)课件出示生字。交流。
1、狠:右上不要多一点。
2、补:左边不要少一点。
3、再:注意横画的长短,下面一横最长。教师示范书写,提示笔顺。
4、建:偏旁是“廴”,与“辶”区别比较。教师示范书写,提示笔顺:先写右上部分,再写“廴”。
(四)学生动笔仿写生字。