第二课时

　　一、口语交际

　　１、创设情境：

　　小朋友们，最近，我们学了很多有关友好相处，团结合作的课文，而老师也知道许多小朋友都与自身要好的小伙伴一起合作做成过这样那样的事情。谁愿意选一件事情来讲给大家听？

　　２、引导倾听：

　　⑴ 采取自愿的方式让生上台讲述。

　　⑵ 其他小朋友认真仔细的听他人的讲述，边听边想：自身遇到这样的事情会怎样做？在听的过程中可以插话，可以提问题。

　　３、讨论交流：

　　以４人小组为单位讨论：怎样才干做到与人友好相处，团结合作？

　　４、组内交流扮演：

　　小组内的几个同学分别说说自身与他人合作完成的一件事，可在说的同时请小伙伴帮助把它演出来给大家看。

　　５、上台扮演：

　　小组推荐扮演得好的或说得好的代表在全班扮演。

　　６、师生评价：

　　上台扮演的同学当中，哪一件事做的好，谁讲得清楚、明白。好的给予褒扬鼓励。

　　二、展示台

　　１、小朋友们，刚才我们进行了口语交际的练习，是锻炼你们说话表达的能力，现在词语擂台赛又拉开了帷幕，是要考考小朋友在日常生活中对词语的积累，你们敢接受挑战吗？

　　好，词语擂台赛正式开始。

　　２、我们仍以４人为一个学习小组，先在组内竞赛说说有关团结合作的词语，可以动手把它记下来，已经说过的只能算作一个。

　　（如：齐心协力、共渡难关、团结进取等）

　　３、全班挑战：

　　采取自愿的方式，由一个４人小组自身上台来说出有关团结合作的词语，老师在黑板上记下词语的个数，其他组进行挑战，最后，词语个数最多者为优胜组，给予褒扬鼓励。

　　４、说词语的同时，还可以展示学完《识字５》后叫生课外收集的谚语。

　　如：一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。

　　患难见真情。

　　从其交友知其为人。

　　伟业非一日之功。