2.师：想不想一起去欣赏这道风景呢？

　　师：请大家用心默读2-4自然段，寻找文中的美丽风景，将相关的语句勾画出来

　　四、深入体会，品味搭石。

　　〈精读第三自然段〉

　　1.谁来说说他找到的风景？

　　你找到的是这道风景〈出示第三自然段〉

　　2.从哪些词语感受到了美？

　　3.协调有序是什么意思?联系上下文看协调有序就是指

　　(1)现在让我们加入走搭石的人群中一起去走走搭石,感受感受协调有序，好不好?

　　(2)搭石不好走啊,走得不好要掉进水中,有信心吗?______那让我们

　　合作,来读一读（大屏幕出示）这边两组走前面,这边两组走后面

　　4.一行人走在搭石上，一个接着一个，动作是那么默契，那么有序，这就是（生：协调有序）_

　　5.同学们体会的真好,你们还从那些词语感受到了美.

　　清波漾漾,人影绰绰在文中描绘的是怎样的画面,.闭上眼睛，想象一下

　　6.（生描绘）

　　7.听你这一描绘,,我的眼前出现了一幅美丽的画（课件出示）请读读这两个词，把你看到的，想到的美读出来

　　８.读的真好，还有没有人想读？．我们一起来美美的读读这两个词

　　９.柔波在轻舞，我们的心也随之舞蹈．真美呀，这既象是一幅美丽的画，又象是一首清丽的诗，你们看：

　　（变文为诗）

　　１０.同学们先在下面自由练读，读出诗一般的韵律美。等会男女生分组比赛读，好不好？

　　（男女生比赛读）

　　11．一行人协调有序过搭石，清波人影两相和，这看的见的景物美的确是家乡的

　　〈品读第四自然段〉

　　1.体会谦让之美

　　师：同学们体会的真好，在文中你还感受到了哪些美的风景