五、再次细读课文

　　1、自读每则日记，弄清每则日记具体写了哪些见闻。画出描写“我们”和考察队员之间的深厚感情的词语、句子，加以体会。

　　2、在个人体会的基础上，同桌或小组讨论交流，从而达到从内容到思想读通全文，受到课内人物思想感情的感染。

六、有感情地朗读课文。

第二课时

教学要求

　　1、通过学习课文，了解南极景物、动物的特点，感受南极人的热情、好客。

　　2、了解日记的写法，培养学生记日记的兴趣。

　　3、继续有感情地朗读课文。

教学重点 指导学生了解日记的写法，培养学生记日记的兴趣。

教学难点 掌握日记的格式。

教学过程

一、导入新课，明确要求

　　学习作者的叙述文体，了解日记的写法，掌握日记的格式，培养大家记日记的兴趣。

二、阅读课文，学生自主归纳出五则日记的共性特点。

三、汇报自学情况

　　在学生发言的基础上，归纳出日记的格式和写法。

　　格式上：

　　1、一般在第一行居中要写明几月几日、星期几和天气情况；

　　2、再另起一行空两格写正文，正文内容较多时，可以分段写。

　　内容上：

　　一般是记当天的事。

　　写法上：

　　1、日记的写法比较自由，想怎么写就怎么写，形式灵活多样，不必篇篇都有明确的中心、完整的结构；

　　2、做到条理清楚，语句通顺，正确使用标点符号，不写错别字。

四、小练笔 自己写一篇日记

板书

　　12 在南极的日子

　　冰 雪 → 洁白无瑕

　　象海豹 → 憨态可掬 恋恋不舍

　　各国考察队员 → 热情、好客