《杨子荣借题发挥》教案

时间:2021-08-31

  教学目标:

  1、引导学生自读课文了解课文主要内容,激发对孤胆英雄的赞美之情。

  2、指导学生在读中感悟作品对英雄杨子荣心理的描写。

  3、帮助学生会认“诈”、“匪”、“匣”、“惕”、“梭”5个生字。

  教学重难点:

  1、引导学生在自读中了解课文主要内容,激发对孤胆英雄的赞美之情。

  2、指导学生在读中感悟作品对英雄杨子荣心理的描写。

 教学前准备:一块小黑板(书写导学提纲)

  教学课时:1课时

  教学过程:

  一、谈话,导入新课。

  1、破题:(板书)杨子荣,提问:你认识杨子荣吗?你是通过什么途径认识他的?

  2、师在学生介绍后补充介绍杨子荣的资料。

  3、通过上述资料,你感受到了杨子荣是个什么样的人?(生谈后补充课题的后半部分:借题发挥)依题目可知这篇课文主要写杨子荣干什么?(借题发挥)那你们想知道杨子荣是借什么题怎样发挥的吗?(想)那就让我们一起走进课文吧!

  二、交流预习情况。

  1、生字词情况:

  ①出示生字,指名认读。

  ②交流识记生字的方法。如“诈”“惕”“梭”都是左右结构,“匪”“匣”都是半包围结构并具有相同的部件“匚”。

  ③接力读生字并口头组词。

  2、交流预习时各自了解的内容,并在此基础上讨论:如何概括这篇课文的主要内容?

  3、讨论并归纳课文的主要内容:

  这篇课文写解放军战士杨子荣深入土匪的内部,当座山雕设计考验他时,他将计就计,借题发挥,消除了敌人对他的怀疑。