难养的拓麻歌子的教案

时间:2021-08-31

  设计意图:

  前一段时间,广告上不断在介绍一种新型的电子宠物“拓麻歌子”,班上的孩子们几乎每人都买了一个。教师发现孩子们围绕这一电子宠物生成了不同的问题,也积累了不少经验,于是尝试结合幼儿的兴趣和已有经验,让电子宠物成为幼儿表达表现的载体,以体现从幼儿生活中寻找教学素材的价值取向。

  目标:

  1.借助已有经验介绍自己的拓麻歌子,描述其颜色、形态等。

  2.辨识不同的标记,初步理解标记所代表的含义,感知标记的作用。

准备:幼儿人手一个拓麻歌子,从网上下载的拓麻歌子的照片,投影仪和材料。

  过程:

  一、可爱的拓麻歌子

  1.这段时间我们小朋友迷上了一样新东西。你们每天把它挂在脖子上,有时还要我帮你们照顾。你们知道是什么吗?(拓麻歌子。)

  2.你们都有拓麻歌子吗?它的外壳是什么形状的?〔幼儿有的说圆形,有的说椭圆形。教师随机找出一圆形实物(如瓶盖、钱币等)让幼儿比较圆形和椭圆形的细微差别。〕师:原来拓麻歌子的外壳是相同的,都是椭圆形的。

  3.你们的拓麻歌子是什么颜色的,都一样吗?(幼儿互相交流自己的拓麻歌子的外壳颜色。)

  4.你们的拓麻歌子外壳形状相同,但颜色不同,还有里面养的宠物的长相也不一样,是不是? 幼:我的拓麻歌子长得方方的,像方面包。幼:我的拓麻歌子长着两只长长的耳朵。 幼:我的拓麻歌子嘴巴大大的,像只大河马。幼:我的拓麻歌子头圆圆的,有许多脚,像章鱼。(教师归纳幼儿的描述,如长得方方像面包,长长耳朵是兔子,嘴巴大大像河马,脚儿多多大章鱼,等等。)