麻雀小学语文教案设计

时间:2021-08-31

  第一课时

  教学目的:

  1、认识15个生字,学会其中12个;理解“野物、分明、蓬起、绝望、拯救、安然”等词语的意思。

  2、初读课文,初步了解课文主要内容。

  教学重难点:

  掌握课文生字新词,读准字音,认清字形,初步了解课文主要内容。

  教学过程:

  一、导入

  课前板书课题:麻雀,最好在课题旁贴一幅麻雀的图,目的是营造氛围,激发学生学习的兴趣。

  导语:(教师边指板书边说)麻雀是我们非常熟悉的一种鸟,它给你留下的印象是怎样的呢?请你用一两句话描述一下。(学生自由发言,只要学生讲的符合实际,教师就要及时给予肯定,可以根据学生的发言导学,如:你的观察能力真强。你的知识真丰富,我很欣赏你。等等)

  这节课我们就来学习第9课《麻雀》,来欣赏作家笔下的麻雀是怎样的。这篇文章的作者是俄国杰出作家屠格涅夫,今天就让我们随着作者屠格涅夫回到故事发生的地方。

  二、学习新知

  1、自学字词,扫清障碍。

  (1)初读课文,看书后生字表自学生字新词。

  (2)小组交流:学会了哪些生字新词,用什么方法学会的。

  2、教师检查

  (1)指读生字,并说说读字音时有哪些需要注意

  嗅、撼、奈、绒、躯、拯、幼、浑、哑、搏、庞、愣

  (2)注意订正以下字的读音:(教师出示两种读音,学生进行选择)

  (3)说说如何记住生字的字形。

  拯:右边是丞,丞字的第五笔是“捺”,不是“点”;另外还要注意最后一笔“横”不要丢掉。

  庞::“广字头”下面是“龙”字,切记不要丢掉撇,写成“尤”。

  (4)分段指读课文,检查字音的掌握情况。

  (5)自读课文,记住字音字形,结合课文进一步理解词义。

  野物——这里指野生动物。

  分明——非常明白的意思。

  蓬起——指散乱地竖起。

  绝望——毫无希望。

  拯救——救助、搭救的意思。

  安然——安安稳稳的样子。

  3、自学尝试,自悟自得。

  自学提示:

  (1)自读课文,整体感知──文章中都出现了谁?他们之间发生了什么事?

  (2)自读课文时还有哪些不懂的问题标示出来。

  随学生发言教师板书:

  老麻雀 小麻雀 猎狗

  猎 人

  4、质疑疏疑,初步解疑。

  学生提出自学中不懂的问题,较容易的问题边提边由学生解答。较难的问题疏理后放到下次课导读时解决。

  5、简要.总结

  6、布置作业。

  (1)抄写生字词,牢固掌握。

  (2)读课文,进一步理解同学们提出的问题。

  附:板书设计