课题： 14.碧螺春

　　课时：第一课时

　　教学目标：

　　1.弄清课文的段落层次；写好本课生字

　　2.自学生字新词，正确地朗读课文

　　教学重点：正确朗读课文

　　课前准备：朗读磁带

　　教学过程：

　　一.揭示课题：

　　当你看到了课题的时候，你想知道些什么呢？（激发学生兴趣）

　　二.自由轻声朗读课文

　　通过和联系上下文自学生字新词（放给学生充分的时间自学）

　　三.检查自学效果

　　1.指名读生字词

　　提示注意：

　　捻：声母是“ n”

　　“搓”与“撮”读音相同

　　焙：读“b i”不能读成“p i”

　　2.质疑。（不理解的词语）

　　敏捷---动作等迅速而灵敏；

　　弥漫---充满、布满；

　　神采飞扬---形容人的脸上的神态焕发有精神。

　　四.学生按自然段试读课文，弄清每个自然段的意思

　　1.交流分段情况。

　　2.指名分段朗读课文。试说各段大意。教师随机指导朗读并归纳分段。

　　3.同位同学互查朗读一遍

　　五.指导写字。

　　1.先观察字行，掌握间架结构；

　　2.突出指导，“煞”、“茸”部首约占字的三分之一；“袄”字左边是“ ”，不要写成“ ”

　　3.学生描红，临写。

　　板书设计：

　　14.碧螺春

　　煞 汛 焙 袄 搓 捻 撮 茸

　　课题：14.碧螺春

　　课时：第二课时

　　教学目标：

　　1.读懂课文内容，知道课文是从哪个方面介绍碧螺春的；

　　2.流利地有感情地朗读课文，背诵课文（四节）

　　教学重点：感受碧螺春特有的色、香、味、形。

　　课前准备：茶叶，茶杯

　　教学过程：

　　一.导入课文，通读课文

　　1.看看课文从哪几个方面介绍了碧螺春（师巡视）

　　2.交流并板书；

　　名称由来，采茶，焙茶，品茶

　　二.学习课文第4节

　　1.指名学生读。板书：美丽动人

　　2.美在哪儿？请划下来读一读。

　　3.有感情的朗读，（读得要美）

　　4.指名朗读，老师指导。（愉快、高兴的心情）

　　5.欣赏音乐，感受环境。

　　6.指名学生配乐朗读。

　　7.练习背诵（个别检查）

　　三.学习课文第5节。

　　1.读课文，看了茶的焙制过程，你有什么感觉？

　　板书：新 奇

　　2.怎样感到新奇，怎样焙茶？请学生读一读有关描写的语句。

　　3.划出突出动作描写的词语。

　　板书：揉 搓 捺 抓

　　4.学生作动作示范（演示）

　　5.体会动词的巧用，练习朗读。

　　6.这样焙出的茶才是上等的好茶。

　　四.学习课文第6节：品茶

　　1.自读课文，边读边想：怎样才叫品茶？

　　2.交流并板书：色 香 味 形

　　3.分组品茶。

　　4.品尝也是一门艺术，好茶碧螺春连外国人也称赞。

　　板书设计：

　　采茶 美丽动人

　　14.碧螺春 &nbs