14.碧螺春六年级教案

时间:2021-08-31

  课题: 14.碧螺春

  课时:第一课时

  教学目标:

  1.弄清课文的段落层次;写好本课生字

  2.自学生字新词,正确地朗读课文

  教学重点:正确朗读课文

  课前准备:朗读磁带

  教学过程:

  一.揭示课题:

  当你看到了课题的时候,你想知道些什么呢?(激发学生兴趣)

  二.自由轻声朗读课文

  通过和联系上下文自学生字新词(放给学生充分的时间自学)

  三.检查自学效果

  1.指名读生字词

  提示注意:

  捻:声母是“ n”

  “搓”与“撮”读音相同

  焙:读“b i”不能读成“p i”

  2.质疑。(不理解的词语)

  敏捷---动作等迅速而灵敏;

  弥漫---充满、布满;

  神采飞扬---形容人的脸上的神态焕发有精神。

  四.学生按自然段试读课文,弄清每个自然段的意思

  1.交流分段情况。

  2.指名分段朗读课文。试说各段大意。教师随机指导朗读并归纳分段。

  3.同位同学互查朗读一遍

  五.指导写字。

  1.先观察字行,掌握间架结构;

  2.突出指导,“煞”、“茸”部首约占字的三分之一;“袄”字左边是“ ”,不要写成“ ”

  3.学生描红,临写。

  板书设计:

  14.碧螺春

  煞 汛 焙 袄 搓 捻 撮 茸

  课题:14.碧螺春

  课时:第二课时

  教学目标:

  1.读懂课文内容,知道课文是从哪个方面介绍碧螺春的;

  2.流利地有感情地朗读课文,背诵课文(四节)

  教学重点:感受碧螺春特有的色、香、味、形。

  课前准备:茶叶,茶杯

  教学过程:

  一.导入课文,通读课文

  1.看看课文从哪几个方面介绍了碧螺春(师巡视)

  2.交流并板书;

  名称由来,采茶,焙茶,品茶

  二.学习课文第4节

  1.指名学生读。板书:美丽动人

  2.美在哪儿?请划下来读一读。

  3.有感情的朗读,(读得要美)

  4.指名朗读,老师指导。(愉快、高兴的心情)

  5.欣赏音乐,感受环境。

  6.指名学生配乐朗读。

  7.练习背诵(个别检查)

  三.学习课文第5节。

  1.读课文,看了茶的焙制过程,你有什么感觉?

  板书:新 奇

  2.怎样感到新奇,怎样焙茶?请学生读一读有关描写的语句。

  3.划出突出动作描写的词语。

  板书:揉 搓 捺 抓

  4.学生作动作示范(演示)

  5.体会动词的巧用,练习朗读。

  6.这样焙出的茶才是上等的好茶。

  四.学习课文第6节:品茶

  1.自读课文,边读边想:怎样才叫品茶?

  2.交流并板书:色 香 味 形

  3.分组品茶。

  4.品尝也是一门艺术,好茶碧螺春连外国人也称赞。

  板书设计:

  采茶 美丽动人

  14.碧螺春 &nbs