四、你的家乡有什么特产？能向大家介绍一下吗？

　　（一）

　　教学准备：

　　几串葡萄、录音机、一盘葡萄干、画笔等。

　　教学过程：

　　一、激情导入。

　　1、播放音乐《咱们x疆好地方》。

　　我知道同学们都十分喜爱音乐，今天就给同学们带来了一首好听的歌曲，仔细听音乐，想一想这是什么地方的歌曲？会唱的同学可以跟着一起唱。

　　2、师：这是什么地方的歌曲？（x疆）想不想到x疆旅游？

　　3、师：让我们随着刚才轻盈、欢快的歌曲走进x疆的葡萄沟，出示课题：葡萄沟。齐读课题。

　　二、初读感知。

　　1、听课文朗读录音，要求学生听准字音。

　　2、自读课文，把生字读准，把句子读通顺。

　　3、检查认识生字词情况。

　　4、检查读课文情况，指导读正确、流利。

　　三、理解课文。

　　㈠学习第一段。

　　1、自由朗读课文第一自然段，想一想你都读懂了什么？

　　2、读后指生汇报。

　　3、指导感情朗读。

　　㈡学习第二段。

　　1、师：请同学们自由读第二自然段。思考：从这段中你感受到葡萄沟好在什么地方？

　　2、请同桌互相说说——根据说的内容边读边讲解。

　　3、师：葡萄有很多颜色，请在书上把描写颜色的词语用“——”勾出来。

　　指导学生用你自己神奇的画笔把葡萄涂上你喜爱的颜色，涂好后自己把它挂在“凉棚”上，我们来比一比，看谁先涂好。

　　4、这么多颜色，真美！书上用了一个词语来形容它，谁能把它找出来？（五光十色）我们来读一读这个词语。葡萄这么美，我们再把这句话读一读。

　　5、葡萄沟里的葡萄不但很多、很美，连老乡也非常好客，大家把这句话找出来，我们请一个同学来读。

　　6、读得真不错，假如你是一位游客，热情的老乡会对你怎么说？看看课文的插图，闭上眼睛想一想。（这时播放轻音乐）生回答，师给予鼓励。

　　7、维吾尔族老乡这样好客，让我们再夸一夸葡萄沟吧！

　　㈢学习第三段。

　　1、葡萄沟真美，葡萄还有另外一种用途，可以制成……?(葡萄干)师出示葡萄干。大家来尝尝，葡萄干是什么样的味道？想不想知道葡萄干是怎样制成的？

　　2、下面我们一起来读一读吧！

　　3、读得真不错，下面我请一位同学来读，其余同学看电视，注意观察葡萄干是怎样制成的？

　　4、现在请同学们互相说说，请加上“先、接着、再、后”等表示顺序的词语。

　　5、说得真好，那么这里生产的葡萄干究竟怎么样呢？（鲜、甜）我们再把这句话读一读，怎样才能读出“甜”的感觉？

　　6、读得很好，把鲜、甜的感觉都读出来了，下面谁愿意做葡萄干的推销员，用生动的话语来打动每位顾客？

　　7、让我们再夸一夸葡萄沟吧！（葡萄沟真是个好地方）