同学们，新学期开始了，春天也悄悄地来了，春姑娘用自己的巧手，打扮着迷人的春天，你们想看看吗?最好是能够看得仔细些，看完后给大家介绍介绍。出示教学挂图(灯片或播放多媒体课件。如果当地正值春季，最好带学生走出教室，直接感受春天。)

　　2.导入新课。春风吹来，燕子回归，桃花盛开，小草绿了，柳树发芽，小朋友们放起了风筝。好美的一幅春景图呀!来，孩子们，让我们一起走进春天吧!

　　3.师：春天来了，校园也呈现出不同于以往的生机，同学们在课前仔细面容了校园。你觉得我们的校园美吗，最美的是什么。(自由发言)想把这些美用笔记录下来吗?

　　4.当我们浏览春天的校园时，你有什么新发现?你看到了什么?想到了什么?

　　生：枝条上的是小芽, 还是花苞

　　生：叶子是什麼颜色 和冬天时, 看起来有什麼不同

　　生：看看草地上有多少不同的小花

　　生：看到哪些不同颜色的花

　　生：闻闻看, 草地的气味 花的气味

　　生：闭上眼睛, 用你的身体感受春天

　　生：春天早晨的阳光照在身上, 有什麼感觉

　　生：春天的阳光和冬天(夏天)一样吗 有什么不同

　　生：春天有哪些颜色

　　生：春天的草地上有什麼

　　生：春天的校园里有哪些不同的花

　　生：春天的叶子有什么特别的地方

　　生：春天的校园可以发现哪些不同的小动物

　　生：春天的校园有哪些自然, 美妙的声音

　　生：……

　　5.同学们真的很聪明，想出了这么多的新主意。今天我们就一起来探究一下校园的春天，描述一下校园的春天，好吗?

　　设计意图：亲情交流，使学生如坐春风，如浴春雨，自然地导入了话题，引发学生的创新思维，引导学生回味校园的春天体验，使学生在亲切的交谈中走进了春天。