教学目标

　　1体会孙膑的足智多谋，明确孙膑取胜的直接原因。

　　2通过课文的学习，培养学生认真观察事物、具体分析问题的态度和科学的思维方法。

教学重点、难点

　　分析孙膑的思维过程，学习科学的思维方法。

教学过程

　　一、尝试发现

　　1导入新课，明确目标

　　①导入新课，明确目标

　　②明确学习目标：(出示投影)

　　学习这篇课文我们要理解课文的主要内容，学习孙膑认真观察、分析事物的态度和科学的思维方法。

　　2自学发现问题

　　①学生独立自学，独立发现问题。

　　②学生质疑：通过自学，你知道了什么还有什么不明白的问题引导学生围绕学习目标，从不同角度充分质疑。

　　3自学探究问题

　　①出示自学提纲，(出示投影)

　　A.第一次赛马是怎样进行的

　　田忌为什么输了

　　B.第二次赛马是怎样进行的

　　田忌为什么赢了

　　C.想一想孙膑是怎样想出这个比赛方法，使田忌取胜的

　　②围绕自学提纲，引导学生自学。

　　学生朗读中，利用工具书、资料自学课文。可采用小组互助学习的形式，教师充当顾问。

　　二、引导探究

　　1发言比较

　　①师生交流，检查自学情况，梳理课文内容。

　　②解决课文的重点、难点问题

　　指生读课文第二段，思考1：孙膑通过仔细观察发现了什么问题

　　生发言：齐威王每个等级的马都比田忌的马强。

　　齐威王的马比田忌的马快不了多少。

　　引导学生分析以上两句话：

　　指生读课文第三自然段，思考2：孙膑怎样解决了这个问题，使田忌取胜

　　生发言：还是原来的马，只要调换一下出场的顺序，就可以转败为胜。

　　思考3：赛马的方案共有多少种，为什么说孙膑的方案是最好的(引导学生分析孙膑的思维过程)

　　引导学生设计赛马方案。

　　③小结：还是原来的马，只是调换一下出场顺序，就可以转败为胜，孙膑的确足智多谋。

　　2引导探究

　　①指生读第一段

　　联系上下文说一说“扫兴”“垂头丧气”是什么意思

　　②指生读第二段

　　课文怎样描写田忌、孙膑、齐威王的心理

　　指导分角色朗读。在朗读过程中，理解体会：挖苦、讥讽、胸有成竹等词的意思。

　　③指生读第三段

　　第二场齐威王有哪些表现(有点心慌了，目瞪口呆)

　　为什么第一场不先写齐威王的表现

　　他会有什么表现呢

　　④指生读第四段

　　为什么调换一下出场顺序，就可以转败为胜

　　⑤指导书写，识记字形。

　　3整理小结

　　孙膑是怎样想出这样高明的对策的(认真观察、结合分析)

　　三、训练验证(出示投影)

　　1综合训练

　　①看拼音写词语

　　yíhuò wākǔ jīfěng

　　() () ()

　　suǒxìnɡ diàohuàn

　　() ()

　　②补充词语

　　()头()气 胸有()竹 ()()洋洋 目()口()

　　③按课文内容填空

　　《田忌赛马》这篇课文共写了()次赛马，第一次田忌()了，第二次田忌()了。他能够转败为胜的原因是()。

　　2能力测验(选做题，出示投影)

　　“只要调整一下出场顺序，就能取得比赛的胜利。”如果你是谦虚的齐威王，当你发现第一场田忌用下等马对自己的上等马时，你会怎样调整，为什么

　　3小结，布置课外作业

　　学习了这篇课文，你受到了什么启发(写一篇读后感)

　　附板书设计：(略)