3．组织练习。

　　（1）做练一练第1题。

　　读题。提问：例1的数量关系是什么？

　　指名学生先口头举出例子，说明求总价的问题。

　　提问：谁还能举一个求数量的例子？求单价的呢？

　　（2） 做练一练第2题。

　　指名三人板演，其余学生做在课本上。

　　集体订正。

　　提问：这里应用了哪几个数量关系式？在单价、数量和总价三个量里，要求一个量，需要知道几个量？

　　指出：在单价、数量和总价里，只要知道其中的两个量，就可以求出第三个量。

　　4．教学例2。

　　（1）出示例2，学生读题。

　　让学生在课本上列式解答。

　　学生口答算式和得数，老师板书。

　　（2）提问：这两道题都是说的哪一方面的事，也就是行程问题，其中每小时45千米、每分钟行70米这样在一个单位时间里行的路程，是速度，（板书：速度）所用的2小时、6分是行走的时间，（板书：时间）求出的90千米、420米这样的一共行的路是路程。（板书：路程）

　　（3）提问：第（1）题里汽车的速度是多少？行走的时间呢？求出的结果是什么数量？是怎样求的？

　　第（2）题里小东行走的速度和时间各是多少？求出的是什么？怎样求的？

　　这两题在计算方法上有什么共同特点？

　　从这两题里，你发现了速度、时间和路程之间有怎样的关系（板书：速度时间=路程）？

　　提问：如果知道路程和速度，可以求什么？时间怎样求？你是怎样想到的（板书：路程速度=时间）？

　　根据数量关系式，求速度需要哪两个条件？怎样求？为什么要这样求（板书：路程时间=速度）？

　　（4）这里主要记住哪一个，就能记住其他的两个？根据什么知识可以从乘法的关系式想出其他的两个？