《麋鹿》第二课时教案

时间:2021-08-31

  教学要求:

  1、知识与技能

  (1)理解课文内容,了解麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。

  (2)在理解课文的基础上,能学着讲解员的样子说说麋鹿的传奇经历。

  2、过程与方法

  (1)利用看图片增强学生对麋鹿的感性认识。

  (2)凭借语言材料,让学生体会多种说明方法的运用。

  (3)通过读与议,感悟麋鹿外形、习性的奇。

  (4)指导学生自读、合作学习,感悟麋鹿地传奇经历。

  3、情感、态度价值观

  体会野生动物的重要性,增强保护野生动物的意识。

重难点:

  1.理解课文内容,了解麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。

  2.在理解课文的基础上,能结合课文内容,学着解说员的样子来介绍麋鹿的外形特点、传奇色彩。

  3.通过课文的学习来体会我国对野生动物的高度重视

教具准备:

  多媒体课件

学生准备:

  搜集麋鹿的相关资料

一、复习导入

  师:通过上节课的学习,我们初读了课文,学习了第一自然段,了解到在江苏大丰自然保护区里生活着世界上最大的麋鹿群,想去看看他们吗?

  放幻灯片,师配乐朗诵第一段

二、通读课文,大体感知麋鹿外形、习性、经历的奇。

  师:麋鹿给你留下了什么印象,翻开书97页,让我们走进课文,去读读课文2-7自然段,轻声、自由地读

  生初步感受麋鹿外形、习性、经历的奇。

三、细读第二段,在谈话和品读中体会麋鹿外形、习性的奇。

  让我们再来细细的读读课文,去体会。请大家默读2-4自然段,边读边划出麋鹿给你留下深刻印象的地方,待会儿请你说说自己的想法

  1、读文后,生交流

  a、它的外形很奇特:角似鹿、面似马、蹄似牛、尾似驴四不像。生说想法、品读句子

  师引读(麋鹿是鹿的一种),它还成为姜子牙的坐骑,更增添了神秘色彩!

  b、麋鹿的角型是独一无二的体形也叫小。生读文、谈想法

  出示图片,补充角型的资料。师生合作读文

  c、麋鹿的尾巴是冬季脱毛后变成棕灰色。

  师指导朗读生评价

  d、麋鹿的自然繁殖能力很低才发育完全。

  指导朗读指名读师评

  2、渗透说明方法地运用

  师:作者就是这样紧紧抓住这些特点,列出具体数据,再与其他鹿作比较来写的,使麋鹿的奇特形象和习性越来越清晰地展现在我们眼前了。

  3、小结:方案A我们把2-4自然段连起来读,再次感受麋鹿的奇!

  方案B根据板书小结全文