《伞花》课程教案(2)

时间:2021-08-31

  师:为什么?

  男女同学分别读这两句句子。

  师:当老师看到同学们给他送伞,老师心里怎样?从哪里看出来?(板书:抚摸)

  师:想知道老师刚才为什么读得这么好吗?老师告诉你秘密:老师刚才抓住了句子中的重点词,体会感情,这样就能把句子读好。

  C、 男妇同学分别读3、4、5小节。

  D、 这一朵朵伞花代表着什么?(板书:爱)

  E、 伞花不仅开在校园里,还开在回家的路上。

  出示:

  一会儿,校园里开出了……

  回家的路上,又开出了……

  比较这两句句子的不同。

  出示“回家”的画面,用“有的……有的……有的……”说说同学们是怎样回家的?

  5、学习第六小节。

  要求用“找重点词体会心情”的方法,自学第六小节。

  A、 学生找出重点词。

  B、 读第六小节。

  C、 你读懂了什么?(老师关心学生)从哪里看出?(追、喊)

  D、 老师心里怎样?(着急),该怎样读?(指名读)

  E、 加上动作读这一小节。

  6、齐读最后一段。

  出示:

  啊,那是______________,因为_________。

  A、 按上面的填空说话练习。

  B、 用高兴的心情齐读最后一句话。

  7、除了伞花美外,还有什么比伞花更美?

  8、师:这伞花就是师生之间的爱之花,就是……

  9、齐读课文。  三、课外延伸

  学了课文后,你们也想为老师做一件事吗?这就是老师给你布置的作业 。

  板书:

  伞花

  送 塞

  同学 老师

  喊 追 抚摸